学校经营的理念与策略_.pptVIP

學校經營的理念與策略 張明輝 ? 二十一世紀學校教育的新典範 一、?個別化? (一) 學校是支持學生學習的激勵場所。 (二)??學校是支持學生發展的脈絡化多元智慧 環境。 (三)??每個學校都有自己的優勢、潛能和特色。 (四)??不同的學校能夠運用不同的教學方式， 擴大對學生學習的助力。? ??????????二、 地域化與全球化 (一)??強調除了學校本身外，校外、當地和全球 都有多元化的教學與學習資源。 (二)??家長與社區主動投入學校教育。 (三)??提供學生廣泛的學習範疇，擴大師生從各 種情境和文化獲益的機會。 (四)??透過網際網路、視訊會議、跨文化分享 等各種不同形式的互動與學習，使學校 有機會增進其教學品質。 (五)? 學生在學校協助下，在任何時間均能向 來自世界各地的教師、專家、同儕學習 ，學校也能提供地域性與國際性的課程。 一、學校不再是人力篩選者，也不再是最後 證照的提供者，而是終身學習的起始點。 二、中小學不再被視為狹隘的職業準備所， 而應負責幫助學生獲得終身學習所需的 核心能力。 三、學校不再是主要的訊息提供者，因此， 學生餵食資訊的角色即將退化。 四、學校被賦予協助學生發展的新任務。 五、學校要超越考試科目，並努力延伸至課外 和校外，才有良好的發展。 六、學校將逐漸揚棄以往為學生而設的菜單式 課程；在指定學生學習路徑上也將扮演弱 勢角色。 七、學校面臨結構解放的壓力，因此，將會 模糊正式/非正式、公立/非公立的界線。 八、教師將由資訊提供者及考試促進者，轉 成為協助學生發展的良師。 第三千禧年學校所強調的重點  (Townsend and Otero , 1999) 一、使用科技，但不是與科技競爭。 二、?發展地區性、全國性與全球性的 合作學習。 三、 再度重視學生個別差異。 四、 多元智慧的教學。 五、?重視歷程而非特定內容知識的學習。 六、 終身學習的教學。 七、 發展學習型社區而非學習者社區。 未來學校的特性 五、流動的教室 ? (一) 未來學校特質充滿流動性、移動性、 彈性與適應性。 (二) 學生不再有固定的教室、固定的課桌 椅。 (三) 替代的可能是配備筆記型電腦的移動式 工作站，可以在校園中像自行車一樣移 動，連接上螢幕、機器人等，隨時形成 一間活動教室。 知識經濟時代學校經營的特色 重視學生基本能力的培養 1.美、英、日等國 語文及閱讀能力、數學能力 2. 紐、澳等國 關鍵能力 3. 我國 十大能力 美國 美國布希總統???? 新教育政策內容 No Child Left Behind Act 2001 一、拉近學生學業成就差距????? 二、提升學生閱讀能力 三、擴展彈性降低科層化 四、成敗的獎懲 五、增進家長選擇權 六、提升教師品質 七、使21世紀的學校更安全 英國 英國2002年教育改革綠皮書 擴展14-19歲青少年的教育機會並提升其教育標準 (DfES, Green Paper on Extending opportunities, raising standards for 14-19) 主要的改革目標： 一、讓年輕一代的學生在GCSE考試的成績能持 續提升。 二、多數中小學學生都能達到其個別的學習目 標。 三、提供每位學生能夠協助其學習的指導人員。 四、協助教師依照學科的性質與內容，有效指 導學生學習。 五、結合資訊及網路科技，提高學生學習的自主性。 日本 日本邁向21世紀教育改革計畫 ─彩虹計畫：七項重要策略? 一、提升學生基本學力 二、提供多元課程與活動，培養開放和關懷的心胸 三、提供學生快樂安心的學習環境 四、增進家長及社區對學校的信心 五、訓練教師成為真正的教