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表1 课程纲要 课程名称 趣味天文 适用年级 高一 总课时 16 课程类型 校本课程 课程简介（200字内） 每当夜幕低垂，华灯初上的时候，天上的繁星便点缀着黑暗的夜空，在中国古代我们的先人们就开始研究星象来占卜吉凶，预示来年的丰收与灾荒，王朝的兴衰和更替，但是天上的星星如此众多，若是排起号来，不便于辨认，于是我们充满智慧的先人们把天空分为了三垣，二十八宿。三垣都是有太微垣、紫薇垣、天市垣；二十八宿想必大家在阅读古文的时候都有所认识，比如气冲斗牛，星分翼轸等等，里面的斗、牛，翼、轸都是二十八宿其中的星宿，为了把二十八宿容易区分，又分了四个区，东方苍龙（青色）：角亢氏房心尾箕；北方玄武（黑色）：斗牛女虚危室壁；西方白虎（白色）：奎娄胃昴毕觜参；南方朱雀（红色）：井鬼柳星张翼轸。这样就把整个天空划分成有明亮恒星构成的、易于辨认和相互区别的图形了，这个就比如郑州是其中一个恒星，它所在的星宿在河南省一样！这是中国古代对星空的划分，现代星座起源于古代的巴比伦和希腊，星座的名称大多是希腊神话中的任务和兽类，如仙后、仙女、御夫、大熊、金牛、狮子和天鹅等。近代以后国际天文联合会沿用历史上星座的命名，进行了重新整理和新命名，把全天分为88个星座！其中北天星座有29个南天星座47个黄道星座12个。 背景分析 （500字内） 包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等 目的和意义： 让学生学会简单的识别星座，并了解主要星座的主要亮星，以及最佳观测时间。 重点学习黄道十二星座，认识黄道十二星座都是有哪些、顺序，以及各自代表的季节和节气。 结合希腊神话以及星座占卜知识，简单的了解一些黄道十二星座对应人的性格和事业运爱情运等知识。 通过这方面的学习，使学生对星空产生浓厚的兴趣，以及探索宇宙奥秘的动力，建立科学的宇宙观和世界观，并对以后的学习产生不一样的动力，尤其是对大学以后学习天文学的孩子种下兴趣的种子。 已有基础： 学生基础：高一的学生对很多事物都充满着好奇，天文就是这样一个充满着奇幻色彩的学科，徜徉其中让人流连忘返，一发不可收拾，但是真正走进天文学靠的不单单是热情，还有对天文学一种执着的爱，一种追求，知识的渴求，刻苦的钻研和实地的操作，相信高一的孩子们能够把热情转化为激情，把激情转化为学习的动力。高一地理必修一第一单元讲述即是宇宙中的地球，符合学生的认知规律和学情； 硬件基础此外学校建有天文台一座，天文科普基地一处，良好的教学资源充分满足了课程的需求。学生天文社团拥有大中小折射、反射、折反射式望远镜五台，双筒望远镜十部等等，让学生能够亲自操作天文器材，了解天文，爱上天文。 所需条件：天文教室上课，夜间天文观测 课程目标 通过学习本课程激发学生对天文学的学习热情，掌握基本的天文观测方面的技巧，制作一些天文星图或星盘等小制作，丰富高中生的业余生活。 学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） 评价活动/成绩评定 主要参考文献 备 注 表2 教学方案1 单元 单元课时 主题 总课时 第 课时 背景分析 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 教学目标 评价设计 （针对上述目标，设计评价任务） 学与教活动设计 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 （备注或反思） 备注 页数 表2 教学方案2 单元 单元课时 主题 总课时 第 课时 背景分析 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 教学目标 评价设计 （针对上述目标，设计评价任务） 学与教活动设计 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 （备注或反思） 备注 页数 表2 教学方案3 单元 单元课时 主题 总课时 第 课时 背景分析 包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 教学目标 评价设计 （针对上述目标，设计评价任务） 学与教活动设计 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 （备注或反思） 备注 页数