课堂教学技术资源支持方案模板.docVIP

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板 课堂教学技术资源支持方案设计 方案名称 莫建芳《秋天》 课程 名称 《秋天》 年级 一年级 学科 语文 单元 第四单元 章节 第一课时 教材分析 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文共3个自然段第一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度写出天空的蓝和高以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对面秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼””捧着松果的小松鼠”提示了秋天更多样的特点留给读者对于秋天美好的遐想。 学情分析 新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和新鲜感他们活泼好动注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说能一直跟着老师的节奏、老师的思维进行下去真的很难! 所以在教学过程中就需要运用各种不同的方式方法去吸引孩子们的注意力调动他们的学习兴趣。比如设计赛读、找朋友等游戏采用朗读星、纪律星、勇敢星等不同的奖励机制以及小组合作交流等措施都可以让孩子们在课堂上踊跃展示自己在积累知识、培养习惯的同时增强孩子们的自信心和学习语文的热情! 教学目标 1.有感情地朗读课文读准不同语境中“一”的发音。 2.引导学生尝试用“一会儿??一会儿??”和“秋天来了 熟了!”说句子。 3.培养学生细心观察、大胆想象的习惯体会作者热爱秋天热爱自然的情感。 学习目标 认识10个生字会写4个生字认识新笔画“乛”。 学习观察图画的方法仔细观察图画看懂图意。 认识大自然理解课文内容知道秋天的一些特征。 重点、难点 教学重点。 (1)读准不同语境中“一”的发音。 (2)引导学生尝试用“一会儿??一会儿??”和“秋天来了 熟了!”说句子。 2. 教学难点。 引导学生尝试用“一会儿??一会儿??”和“秋天来了 熟了!”说句子。 所用软硬件平台 软件 音频、视频播放器 演示文 硬件 多媒体电教平台 信息化教学资源类型 音频、视频播放器 演示文稿 版权声明 如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。 √ 可随意转载和使用 允许第三方转载和使用，但需联系告知 不允许第三方转载和使用 教学环节 教师活动 学生活动 技术资源 使用策略 优化对比 课后反思 技术资源的准备 1、制作课件、生字词语卡片。 2秋天树叶的实物。 3大雁图片。 1、观察大自然的变化可以收集秋天的果实、植物等。 2、人教版小学一年级教材。 （所运用到技术资源以及其使用策略） （与传统教学环节有哪些不同，哪些地方得到了优化） 课堂导入 1、播放秋季美丽景色的视频引导学生欣赏美丽的画面。 2、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗你又有怎样的感受呢(相机板书秋天 观赏美景体会感受 电脑上网收集资料 借助多媒体课件播放秋天美景的视频创设情境调动学生的感官引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化 使学生初步感受到秋天景色的美丽激发学生学习课文的兴趣为接下来的课堂教学做铺垫。 课堂讲授 二、初读课文整体感知 1认识自然段。2学生尝试找出其他自然段在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4教师配乐 读文 识字 讨论 课件出示 要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境提高识字教学效率。本环节设计在随文识字中将识字教学置于一定的 在教学中采用了“随文识字”的教学方法鼓励学生自主识字学生们兴趣盎然纷纷说出了自己识记生 学生技能训练与指导 想一想说一说画一画。 想一想你见过的秋天景色用几句话描绘出来也可以用手中的画笔画一画给画起个名字。 1、学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天并写上一句话。 2、小组内交流。 3、全班内展示。 利用多媒体教学 本环节通过画一画画出学生心中的秋天再通过说一说“你喜欢秋天吗为什么”说出学生心中的感受。激发并拓展了学生对秋天的热爱之情发展了学生的语言能力和思维能力丰富了学生的情感体验。 拓宽知识面活跃思维 总结与复习 同学们一年有四个季节春天风儿轻夏天百花开秋天