苏教版语文四年级下册黄河的主人教案设计.docVIP

苏教版语文四年级下册 23．黄河的主人 一、教学目标： １．学会本课生字新词，学会“漂、系”两个多音字。联系上下文理解通过抓关键字、联系上下文等方法 ４．在学生讨论交流的基础上，明确作者运用了衬托的表达方法。通过仿写身边人的小练笔，学会这种表达方法。 四、教与学的准备： 学生：1.完成前置性学习单（见后附件1） 2.通过上网或查阅资料，了解黄河与羊皮筏子的特点。 教师：1.设计、查看学生前置性学习单，了解学情，以学定教。 　　　2.收集黄河的图片，制作多媒体课件。 五、教学课时：二课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握。 （一）聚焦课题，激发阅读愿望。 １．（板书课题）齐读课题。你知道黄河吗？可以运用你积累的一些语言来描绘你心中的黄河是什么样的？ 2.黄河被称为我们的“母亲河”，对此你是怎样理解的？ 黄河是我们的母亲河，曾有许多诗人、文人赞美过它。李白和王之涣曾这样写过它。 出示： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(师读，生读。) 3. 作者袁鹰是眼前的黄河又是怎样的黄河？(出示第一自然段) （1）指名读，相机纠正读错的地方。读着这样的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （2）带着你看到的、听到了，谁再来读一读这一段。 （3）想不想看看那气势磅礴的黄河。(课件演示：黄