苏教版八上《古诗四首》教案.doc

课题 《古诗四首》 授课人 程 飞 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 ?学习重点词语的音义，把握诗的内容。 过程与方法 欣赏诗歌的艺术特色，感受诗人所表达的思想情感。 情感态度与价值观 ?熟读背诵这四首诗歌。 重点 了解诗人的身世、创作背景等，准确理解诗中思想感情 教（学）具、资料 难点 在把握四首古诗爱国情感的基础上，学习鉴赏其艺术特色 多媒体 课时安排 2课时 教学环节 教学内容 师生活动 教 学 环 节 教 学 环 节 教 学 环 节 第一课时 一、激趣引题，设疑自探 同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧。虽然说古人“精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结，却滋养激励着一代又一代华夏民族。“国家兴亡，匹夫有责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人感动。今天我们学习的四首古诗正是危难时期，中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音。 二、自学展示，解疑合探 （一）《春望》 　　唐肃宗至德元载(756)六月,安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武（今属宁夏）即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗，途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。 　　1．重点字词 　　　┏古义：国都，诗中指长安。 　　国┫　 　　　┗今义：国家。 　　烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火。诗中指战乱。 　　抵（ｄǐ）：相当于。 　　浑（hún）：简直。 　　胜（旧读shēng）：能承受。数不～数，不～枚举。 簪（zān）：用来绾住头发的一种针形首饰。～子。 2．诗文理解 春　望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 　　译文： 　　国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼是繁密的杂草树木。 　　感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。 　　战火接连三个月没有停息。—封家书抵得上万两黄金。 　　头上白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。 　　 评析： 　　诗一开始以“国破”二字点明时间。“山河在”则是诗人对祖国山河的感情，觉得它依然“在”。次句点明季节。诗人望中的春城，草木繁密而又荒芜，可见人民离散无人整治。 　　因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。“溅”“伤”二字。在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。宋司马光说：“古人的诗，贵于意在言外，使人思而得之。近世惟杜子美最得诗人之体，如《春望》诗‘国破山河在’，明无余物矣；‘城春草木深’，明无人迹矣。花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。”（《司马温公诗话》） 　　“烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连三月”，见出战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。只有亲历战乱，方能体会这两句如何真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。“家书抵万金”成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。 　　杜甫作此诗时，才四十多岁。却已满头白发。眼望京城的颓败景象，思念远在鄜州乡村的妻小，郁结在心头的苦痛无法排解。只好以手搔头。这一抓挠，却又徒增发短衰老之叹。 　　清仇兆鳌《杜诗详注》说：“此忧乱伤春而作也。上四，春望之景，睹物伤怀。下四，春望之情，遭乱思家。”这一评析十分简要、中肯。 （二）泊秦淮 　　六朝故都建康（今江苏南京）城中的秦淮河一带，是著名的游览胜地。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮．听到酒店歌女在唱陈后主时流行的歌曲，不禁触景生情，感慨万端，于是写下此诗，以抒发心中对世风和时局的忧愤。 　　1．重点字词 　　　┏　bó　动词，停船靠岸。 泊┗　pō　名词，湖泊。 　　笼：笼罩，动词。 　　犹：还，仍然。 　　商女：以卖唱为生的歌女。 　　《后庭花》：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色，不务国事，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终至亡国，所以后人以此曲为亡国之音。 　　2．诗文理解 泊　秦　淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊素淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 　　译文： 　　烟雾笼罩着寒冷的水面，月光映照着水边的沙滩。夜晚船在秦淮河上停泊，与岸上的酒店靠得很近。 歌女不知道南朝亡国的怨恨，隔着河还在唱《玉树后庭花》。 　　 评析： 　　诗的首句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上。一个“寒”字，不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心头掠过一丝寒意。诗人描绘的是什么地方的景色呢？下一句中“夜泊秦淮”四