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后进生帮扶
刘陈小学后进生转化情况记载表
班级 后进生名单 后进生学情分析 后进生辅导计划
时间 地点 教育帮助方式 教育帮助内容 效果 思想动态
行为习惯
刘陈小学
后进生帮扶手册
学科: 语文
班级: 五(1)
刘陈小学后进生转化情况记载表
班级 五(1) 后进生名单 陈韦、封叶、周雨辰等 后进生学情分析 总体来说,学生语文水平参差不齐,并且存在以下问题:
1、学习兴趣不是很高,这部分学生甚至有厌恶感,许多学生还是为学习而学习。2、部分学生学习习惯不好,老师布置的作业不能按时完成。 后进生辅导计划 这个学期,我任教五(1)的学生成绩差异很大,成绩好的同学有很多,但是后进生也有很多,大部分就是语文的基础打得不够扎实,态度不端正,记忆力差等等综合因素。针对这一情况,我决定在对待中下生的辅导方面采取以下方法。
一、 思想上树立他们的自信心
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
二、 待中下生要有爱心
了解中下生,理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师在有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。
三、 教给中下生学习方法
中下生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如:自我复习一、二册的单词并进行归纳,定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。
四、 在学习的过程中提高中下生的学习兴趣
帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习语文兴趣吸引过来,可进行语文知识方面的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
五、 与家长多联系、齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。
时间 9.8 地点 教室 教育帮助方式 集中辅导 教育帮助内容 一、看拼音,写词语(书写要正确、美观、姿势正确)
huán rào ān pái cí diǎn cōnɡ minɡ
( ) ( ) ( ) ( )
yán shí qiáng jiǎo yú kuài fènɡ xiàn
( ) ( ) ( ) ( )
yì wèi shēn chánɡ xínɡ tài ɡè yì
( ) ( )
二、用“——”画出带点字的正确读音。
倒映(dǎo dào) 整体(zhěn zhěng) 山崩地裂(bēn bēng)
轻轻(qīn qīng) 乳汁(lǔ rǔ) 凉爽(suǎng shuǎng)
三、背诵课文 效果 较为理想 思想动态
行为习惯 刘田,陈韦课文不能背诵,课后不能保证有效的读书时间
时间 9.15 地点 教室 教育帮助方式 集中辅导 教育帮助内容 一、给加了注释的字选择恰当的意思。(填序号)
蔫:①植物因失去水分而萎缩;②性格内向,不好动;③精神不振,不活泼。
1、别看小明是个蔫性子,干起活来却是麻利得很。 ( )
2、太阳火辣辣的,连树上的叶子都晒蔫了。 ( )
异:①不同的;②惊奇,奇怪;③特别的;④分开;⑤另外的,别的。
1、树上的每一片叶子形态各异。 ( )
2、他的父母离异了,他很伤心,我们应多关心他。 ( )
3、我正感奇怪时,闻到了一股异香。 ( )
4、我的妈妈在异地工作,每周才回来一次。 ( )
5、看了他的表演,观众无不露出惊异的神情。 ( )
二、选词填空。
⒈ 飘荡 飘扬
⑴ 五星红旗迎着晨风( )。
⑵ 校园的上空(
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