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听课记录与分析
听课记录与分析3
(培训学校用)(表九)[完成时间:2015年12月]
执教者 郑珊珊 学校 平凉路第三小学 班级 三(4)班 日期 2015/12/14 科 目 英语 课题 U10 A Card to Santa Claus 课型 Period 3 At Christmas 教学过程
PROCEDURE
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
Pre-task
preparation
1. Some information of Christmas.
Have the students watch the video.
通过观看西方圣诞节场景的录像,提出关于圣诞的话题,激发学生的学习兴趣。
2. Ask Santa Claus to give you presents.
1. Christmas is coming. We can get a lot of presents. Santa Claus, May I have…?
让学生运用学过的话语来表述自己的愿望。
While – task procedure
1. A story about Jerrys family.
1. Whats on the Christmas tree?
2. Its a card to...
Its a card from...
通过读卡片,了解卡片书写格式。
2.A question: What does Jerry want for Christmas?
1. Students read the card.
2. Learn model racing car.
I’ve got a model racing car.
It’s _______.
It’s _______.
It can_____.
I like it.
让学生在语境中学习说model racing car
3. May I have...?
Learn the sentence, May I have...?
Dear Santa Claus,
My name is _____. I’m a good ______.
May I have… …,please?
Here’s/Here are ____ for you.
Yours,
__________
通过给圣诞老人写一张卡片,灵活运用May I have句型,复习书信格式。
4.The whole story about Jerrys family
1. Read the whole story.
2. Name the story.
通过阅读再构的完整故事,培养学生的阅读理解能力,提高语言运用能力。
Post-task activities
5. Who is the Santa Claus?
The real Santa Claus is Jerrys father.
激发学生对父母的感激及爱。
板书设计
3A U10 A Card to Santa Claus
Period 3 At Christmas
Who What Feeling
Jerry a toy reindeer,a model racing car and a football happy
mother
father
课堂即时评价:
用各种圣诞图片引出圣诞这一主题,激发学生学习热情。
重点操练:May I have...? 句型
着重告诉学生a card to和a card from区别
在语境中操练词组 model racing car,学生更能掌握。 观 课 视 角 1 组织教学 次序良好 迅速有力 引入课题 激发
兴趣 承上
启下 开门
见山 提问
引入 2 学生状态 基础扎实 积极认真 课堂气氛 严肃认真 师生融洽 思想活跃 3 讲课 叙述
正确 用语
精炼 条理
清晰 生动
形象 材料
丰富 观点
鲜明 思想
教育 备课
充分 4 教法 训练
结合 突出
重点 精心
设问 教具
使用 能力培养 阅读自学 口头表达 质疑发问 动手实践 分析思维 5 小结与布置作业 师生小结 要求明确 量度得当 教师素质 板书端正 用普通话 语音语调 教态亲切 示范性强 随机应变 6 教学效果 一般 较好 显著 观察点 是否符合教材要求、是否符合学生实际、是否完成教学
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