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听课记录与分析3 （培训学校用）（表九）[完成时间：2015年12月] 执教者 郑珊珊 学校 平凉路第三小学 班级 三（4）班 日期 2015/12/14 科 目 英语 课题 U10 A Card to Santa Claus 课型 Period 3 At Christmas 教学过程 PROCEDURE CONTENTS METHODS PURPOSE Pre-task preparation 1. Some information of Christmas. Have the students watch the video. 通过观看西方圣诞节场景的录像，提出关于圣诞的话题,激发学生的学习兴趣。 2. Ask Santa Claus to give you presents. 1. Christmas is coming. We can get a lot of presents. Santa Claus, May I have…? 让学生运用学过的话语来表述自己的愿望。 While – task procedure 1. A story about Jerrys family. 1. Whats on the Christmas tree? 2. Its a card to... Its a card from... 通过读卡片，了解卡片书写格式。 2.A question: What does Jerry want for Christmas? 1. Students read the card. 2. Learn model racing car. I’ve got a model racing car. It’s _______. It’s _______. It can_____. I like it. 让学生在语境中学习说model racing car 3. May I have...? Learn the sentence, May I have...? Dear Santa Claus, My name is _____. I’m a good ______. May I have… …,please? Here’s/Here are ____ for you. Yours, __________ 通过给圣诞老人写一张卡片，灵活运用May I have句型，复习书信格式。 4.The whole story about Jerrys family 1. Read the whole story. 2. Name the story. 通过阅读再构的完整故事，培养学生的阅读理解能力，提高语言运用能力。 Post-task activities 5. Who is the Santa Claus? The real Santa Claus is Jerrys father. 激发学生对父母的感激及爱。 板书设计 3A U10 A Card to Santa Claus Period 3 At Christmas Who What Feeling Jerry a toy reindeer,a model racing car and a football happy mother father 课堂即时评价： 用各种圣诞图片引出圣诞这一主题，激发学生学习热情。 重点操练：May I have...? 句型 着重告诉学生a card to和a card from区别 在语境中操练词组 model racing car，学生更能掌握。 观 课 视 角 1 组织教学 次序良好 迅速有力 引入课题 激发 兴趣 承上 启下 开门 见山 提问 引入 2 学生状态 基础扎实 积极认真 课堂气氛 严肃认真 师生融洽 思想活跃 3 讲课 叙述 正确 用语 精炼 条理 清晰 生动 形象 材料 丰富 观点 鲜明 思想 教育 备课 充分 4 教法 训练 结合 突出 重点 精心 设问 教具 使用 能力培养 阅读自学 口头表达 质疑发问 动手实践 分析思维 5 小结与布置作业 师生小结 要求明确 量度得当 教师素质 板书端正 用普通话 语音语调 教态亲切 示范性强 随机应变 6 教学效果 一般 较好 显著 观察点 是否符合教材要求、是否符合学生实际、是否完成教学