初中化学简介 （66页）.pptVIP

* pH 酸碱性 pH 酸碱性 橘 汁 汽 水 糖 水 自来水 牛 奶 唾 液 番茄汁 草木灰水 肥皂水 洗洁精 * 习题的设计 习题的功能 复习、巩固知识,加深对知识的理解 培养能力,训练技能 增强学生的学习自信心,激发学生的学习兴趣 帮助教师得到反馈信息、检查教学效果 习题的呈现 题型　选择、问答、调查研究、收集资料、实验、计算 内容 习题的特点 增加思考性、实践性、探究性 联系实际 * 请提宝贵意见谢谢大家! * 人民教育出版社化学室 地址：北京市海淀区中关村南大街17号院1号 邮编：100081 电话：010 人教网网址：/ * * 例：对蜡烛及其燃烧的探究（上7－9） 　过程：思考、推测、说明、比较、判断、记录 观察实验： 探究活动的特点 点燃前 燃着时 熄灭后的蜡烛 观察实验－－探究载体 注重过程和方法 * 三、教科书呈现方式及内容的组织 教科书结构的设计 栏目的设计及功能 教材体系构建 基本思路 知识结构 知识内容的呈现和处理 科学探究 创设不同的情景 经验、实验、事实、问题 语言通俗易懂，文字流畅，精炼 图画的设计 实验的改革 习题的设计 * 本单元小结 * 教科书结构的设计 创设教学情景，体现知识、技能、探究过程、学习过程融合 整体设计 宏观 微观 教科书的总体结构 各单元课题的结构 采用单元课题式，突出主题，并具有综合性 单元课题式 * 栏目的设计及功能 活动与探究：呈现探究过程，体现学习的过程和方法 实验：结合内容在课内实验 习题：每一课题后的练习和思考 讨论：实验分析、知识的应用 资料：单纯资料，与内容相关或拓展性知识 化学?技术?社会：社会关注热点问题、新科技知识 调查与研究：与内容相关的调查研究活动供课内外活动用(个人活动、小组活动) 家庭小实验：利用身边的材料在课外实验，具有趣味性 课堂练习：当堂反馈 学完本课题你应该知道：课题要点、核心内容、讨论和探究结论 单元小结：对本单元的归纳总结，具有综合性 * 教科书体系的构建 重视社会现象和事实 学科知识技能 (概念原理) 社会问题 联系 重视知识的逻辑性 学科中心 社会中心 社会中的实际 问题 学科基础知识技能 联系 * 我国中学化学教科书体系构建 七十年代末至八十年代 (后不断降低要求) 八十年代末至九十年代 1999年： 新课程改革 五六十年代 重视化学理论，强调先进的化学知识 注意联系实际，培养学生的能力 以探究为突破口，加强化学与社会的联系，培养创新精神和实践能力 突出生产技术，以工农业基础知识为中心 五十年代初期 学科体系重视双基 * 学生 发展 社会 需求 学科 特点 教科书的编写 课程标准 教学规律 教学条件 * 教材体系构建的基本思路 逻辑顺序 学生认知规律 社会需求 学科知识 社会知识 融合 * 单元之间的融合 第一单元 走进化学世界 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水 第四单元 物质构成的奥秘 第五单元 化学方程式 第六单元 碳和碳的氧化物 第七单元 燃料及其利用 第八单元 金属和金属材料 第九单元 溶液 第十单元 酸和碱 第十一单元 盐 化肥 第十二单元 化学与生活 生活经验与化学基础知识 化学基础知识与化学事实 化学与社会 化学应用 化学规律与应用 化学与社会生活 融合 * 单元 联系实际 1 丰富多彩的物质世界、化学与人类的关系、 化学的发展、生活中的现象(实验) 2 空气、氧气、氮气等的用途、空气资源 3 水的用途、水净化、水资源 4 日常生活中的现象 5 结合化工生产 6 碳单质的用途、温室效应 7 能源环境等问题 * 8 金属、合金、材料用途等、金属资源及保护 9 生