四年级语文上册猫教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 四年级 上册 15、猫 【教材分析】 《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 【课标表述】 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 【学习目标】 1.学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。 2.品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感，初步学会用摘录法概括段落大意。了解课文的主要内容。 3.有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。 4.感受老舍先生对猫的喜爱之情，让学生热爱小动物和产生观察事物的兴趣。 【重点难点】 教学重点：运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。 教学难点：体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。 【评价方案】 1.通过四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1（见评价单第一题） 2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第二题） 3．通过自由读文从概括完整、表述清晰两方面了解学生概括主要内容的情况，评价目标2（见评价单第三题） 4.通过反复读文让学生走近猫、了解猫，检验学生是否认真读文，知道猫不同时期不同情况时的特点，体会作者的喜爱之情；评价目标 4（见评价单第四题） 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，整体感知 同学们，今天的语文课老师给大家带来了一个谜语，猜一猜谜语中说的是谁？（出示课件）（猫） 1.播放课件观看猫活动的可爱画面。 2.请学生结合自己的认识和刚才所看的课件，谈谈对猫的感受。 3.今天我们就来学习老舍先生的《猫》，看看老舍先生家的猫是怎样的。（课件出示课题） 4.介绍老舍先生，让学生了解。 二、初读课文，掌握生词（落实目标1） 1.师生共同交流搜集到的有关作者的资料。（课件展示） 2.学生选择自己喜欢的方式，通读全文。 要求：圈画出文中生字、新词，读准字音，读通句子，联系文章理解不懂的词语。 3.同桌交流。 4.检查词语：任凭　无忧无虑　尽职　稿纸　抓痒　枝折花落　遭了殃　丰富多腔　蹭　责打 5.学习生字。 (1)教师根据学生的认读情况进行读音上的强调。重点注意“职、痒、凭、辟”，注意多音字“折”。 (2)指名说说生字在书写时应该注意什么，重点教写：痒 三、再读课文，了解内容（落实目标2） 1．学生自由读文，看看作者老舍先生主要写了猫的什么内容？ 2.教师范读，学生思考：作者分别写了猫的什么特点？分别是在哪几个自然段中写的？（课件出示） 3.小组内自学。 4.汇报交流。 第1～3自然段写猫的古怪性格，第4自然段写猫刚满月时的淘气。（板书：古怪 淘气） 四、阶段小结，布置作业 1.同学们，老舍先生家的这只猫真是古怪至极，但我们又分明从字里行间感受到一种并不古怪的东西在涌动，那就是老舍先生对猫的喜爱！刚满月时更可爱，下节课我们接着读。 2.布置作业。 选择喜欢的段落背诵；搜集有关写猫的文章诵读并摘抄。 第二课时 一、整体回顾课文，听写练习 1.谈谈感受，导入新课。 2.复习回顾上节课所学内容。 二、品味赏读，理解“古怪”（落实目标4） 1.自由读第1～3自然段，联系上下文找出自己认为猫古怪的地方。 2.全班交流，提炼要点。 3.先自由品读第1自然段表现猫“古怪”的句子，注意自己在品读时的感受。 4.师生互动，交流感受，体会“古怪”。 (1)体会猫的乖。 ①学生读句子，找出重点词语：乖、睡大觉、无忧无虑、不过问。 教师播放课件。(猫睡觉