2017-2018学年人教版高中数学必修二导学课件：2.1.1平面 .pptVIP

[解析]　由AA1∥CC1，则AA1与CC1确定一个平面A1C. ∵A1C?平面A1C，而O∈A1C，∴O∈平面A1C. 又A1C∩平面BC1D＝O，∴O∈平面BC1D. ∴O点在平面BC1D与平面A1C的交线上． 又AC∩BD＝M，∴M∈平面BC1D且M∈平面A1C. 又C1∈平面BC1D且C1∈平面A1C， ∴平面A1C∩平面BC1D＝C1M，∴O∈C1M，即C1、O、M三点共线． 命题方向3　?点线共面问题 [解析]　已知：a∥b∥c，l∩a＝A，l∩b＝B，l∩c＝C. 求证：直线a、b、c和l共面． 证明：如图所示，因为a∥b，由公理2可知直线a与b确定一个平面，设为α. 因为l∩a＝A，l∩b＝B，所以A∈a，B∈b，则A∈α，B∈α.又因为A∈l，B∈l，所以由公理1可知l?α. 因为b∥c，所以由公理2可知直线b与c确定一个平面β，同理可知l?β. 因为平面α和平面β都包含着直线b与l，且l∩b＝B，而由公理2知：经过两条相交直线，有且只有一个平面，所以平面α与平面β重合，所以直线a，b，c和l共面． 『规律方法』　(1)证明点线共面的主要依据：公理1、公理2. (2)证明点线共面的常用方法 ①纳入平面法：先由公理2或其推论确定一个平面，再由公理1证明有关点线在此平面内． ②辅助平面法：先证明有关的点线确定平面α，再证明其余元素确定平面β，最后证明平面α，β重合． 命题方向4　?线共点问题 已知：如图，空间四边形ABCD中，E、H分别为BC、AB的中点，F在CD上，G在AD上，且有DF︰FC＝DG︰GA＝1︰2. 『规律方法』　证明三线共点时，首先证明两条直线相交于一点，再证这一点在另一条直线上．要证这一点在另一条直线上，可证这一点在以这条直线为交线的两个平面上． 对于条件所给的点的位置关系考虑不全面 　 [正解]　(1)如果B、C、D三点不共线，则它们确定一个平面α.因为A、B、C、D共面，所以点A在平面α内，因为B、C、D、E共面，所以点E在平面α内，所以点A、E都在平面α内，即A、B、C、D、E五点一定共面． (2)如果B、C、D三点共线于l，若A、E都在l上，则A、B、C、D、E五点一定共面； 若A、E中有且只有一个在l上，则A、B、C、D、E五点一定共面； 若A、E都不在l上，则A、B、C、D、E五点可能不共面． 转化思想在立体几何中的应用 　 文字语言、符号语言、图形语言三种语言的相互转换是立体几何学习中需逐步培养的重要基本功．这项基本功扎实，就为立体几何学习打下了坚实的基础．例如：下面是一些文字语言与符号语言的转换： A∈l，“点A在直线l上”，“直线l经过点A”， a?α，“直线a在平面α内”，“平面α经过直线a”； a?α，“直线a在平面α外”． α∩β＝l，“两平面α与β相交于直线l”，“l是平面α与β的交线”； a∩b＝P，“两直线a，b相交于点P”，“P是直线a与直线b的交点”； A∈α，“点A在平面α内”，“平面α经过点A”． 学习过程中要训练用准确规范的语言描述几何图形的位置关系． [解析]　(1)有三线共点的情况，如图． 设b、c、d三线相交于点K， 与a分别交于N、P、M且K?a. ∵K?a， ∴K和a确定一个平面，设为α. ∵N∈a，a?α，∴N∈α， ∴NK?α，即b?α. 同理，c?α，d?α， ∴a、b、c、d共面． [解析]　MN是平行四边形MNPQ的一条边，不是对角线，所以不能记作平面MN. A B [解析]　(3)正确．(1)错，其中的AB∈α应为AB?α.(2)错，其中α，β应该交于一条过A点的直线．(4)错，因为点A可能是直线a与平面α的交点． B O A1B1 AC OO1 数 学 必修② · 人教A版 新课标导学 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.1　空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1　平面 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 在《西游记》中，如来佛对孙悟空说：“你一个跟头虽有十万八千里，但不会跑出我的手掌心”．结果孙悟空真没有跑出如来佛的手掌心，如果把孙悟空看作是一个点，他的运动成为一条线，大家说如来佛的手掌像什么？ 1．平面 描述 几何里所说的“平面”是从生活中的一些物体抽象出来的，是无限_______的 画法 通常把水平的平面画成一个______________，并且其锐角画成45°，且横边长等于其邻边长的____倍，如图1所示；如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强立体感，被遮挡部分用_______画出来，如图2所示 延展 平行四边形 2 虚线 记法 (1) 用一个____________α，β，γ等来表示，如上图1中的平面记为平面α (2) 用两个大