职业院校学习实践科学发展观活动总结.docVIP

学习实践科学发展观活动总结 我校按照省、市和局开展深入学习实践活动的部署，围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总体目标，注重突出学校教育教学的特点，求真务实，高起点、严标准开展深入学习实践科学发展观活动，取得实实在在的成效，群众测评满意率100%（满意84%、较满意16%）。现总结如下： 一、做法： 在学习实践活动办公室的指导下，我校紧密结合实际，紧张有序、扎实有效地开展学习实践活动各阶段各环节的各项工作。 （一）组织严密。 把开展学习实践活动作为一项重要的政治任务进行贯彻落实，在市和局召开学习实践活动动员会后，学校党委立即召开中心组学习会议精神、讨论工作任务和分工、研究落实措施，制定实施方案、成立领导小组和办公室，将全校党员干部分为八个学习小组，党委班子成员分别联系１、２个学习小组，落实工作责任，每一阶段都制定出明确的工作计划和工作目标，及时向全体党员干部公布，统一学习活动的步骤与要求，通报各阶段所取得的成效与存大的不足，有效保证各阶段衔接紧密，环环相扣，使整个学习实践活动有序开展。 （二）学习调研深入。 按“五个一天”和“四个一次”的要求，采取中心组集中学习、专题研讨、专家辅导、个人自学等多种形式，深入学习党的十七大精神，认真学习《科学发展观学习读本》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和有关文件精神，并通过宣传栏、标语、广播、电子显示屏、校园网等宣传阵地迅速营造良好的舆论氛围。10月31日召开动员大会、邀请专家做辅导报告， 11月10日组织召开中心组织学习，１２位同志做中心学习发言，党员干部带头学习，对深化学习起到了促进作用，各学习小组组织开展学习讨论，形成学习心得６９篇。 在讨论查摆问题的基础上，围绕构建高技能人才培养体系，梳理调研方向，形成重点调研题目，注重实践，领导先行，扎实推进调研工作。校长带教务处、技培处负责人走访了浙江大学、杭州市第一技师学院，就如何开拓高技能人才培养新模式认真调研。学生处和招生处负责人在校长的带领下，到中山学习学生教育管理的成功经验，跟踪毕业生成长情况，了解企业对技能人才的要求，收集企业用工信息。由校党委班子成员带头，到教学第一线，走出校门，深入开展调查研究，形成调研报告５篇。 增强党员干部服务意识，着力解决实际问题，构建党员干部服务教育教学的平台，一是深化党员干部联系班级和学生活动，通过讲座、后进生转化、班级活动策划等，充分发挥党员干部在学风校风建设上的作用。二是利用每周升旗仪式，安排党委班子成员、职能部门负责人轮换到各校区了解情况，及时解决各类问题。 （三）分析检查科学。 一是采取座谈会、开展“我为学校科学发展进一言”征集活动、党委班子成员深入一线听取意见等形式，多渠道在党政工团、师生、民主党派等不同层面不同群体中广泛征求意见。共组织各类座谈会4次，参加座谈会６６人，收集整理科学发展建议11大类共21条。 二是在学习、讨论、调研、广泛征求意见和建议和基础上，联系学校实际，就制约学校科学发展的瓶颈问题，分析原因，寻找对策，认真撰写学校领导班子分析检查报告，在形成草稿后，为了不断充实，组织不同层面，多次征求修改、完善意见，为整改落实阶段提供依据。 三是召开民主生活会。2008年12月15日上午在会议室召开。在收集、梳理各类建议和意见的基础上，校党委班子成员依照“八个必须、八个解放出来”，开展“三对照、三查找”，相互交换意见，个别谈心，认真梳理，查找个人、班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题和学校发展中的瓶颈问题，深刻分析问题产生原因，积极主动开展批评与自我批评，吸取经验教训，自觉改进提高。会议由校党委书记主持，校党委班子成员参加，中层干部、党员和教职工代表１２人列席会议。会议后，组织测评，经汇总统计，有11人对民主生活会质量感到满意，有5人对民主生活会质量感到基本满意。 （四）整改落实扎实。 一是边学习边整改。注重调研成果的转化工作，边学习边实践，边实践边改进，针对突出问题，充分利用调研成果，创造条件努力解决，如调整实习课计算系数、制定《广州市高级技工学校体制创新规划纲要》、设“班级进步奖”和“课堂教学专项能力奖” 等进一步完善激励机制、确立职业教育科学发展观并举办教学教研成果展总结教学改革和校企合作等方面阶段性成果，在工作实践中积极推进，并取得明显的效果。 　　二是集中力量解决突出问题。制订整改落实措施，将分析检查报告中检查出来的突出问题，按“四明确”的要求，进行分类、分解，一项一项列出来，按照问题的轻重缓急和解决问题的难易程度，明确目标，明确整改落实措施，逐项明确责任部门、责任领导，把任务分解细化，整改落实扎实推进。如完善“教师技能提升计划”、建立“导师制”和“专业教师下厂轮训制”等工作等措施正在有序推进；江高校区改建工作有条不紊开展