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2018届高三高考数学复习课件:2-6对数与对数函数
【思维升华】 对数运算的一般思路 (1)首先利用幂的运算把底数或真数进行变形,化成分数指数幂的形式,使幂的底数最简,然后正用对数运算性质化简合并. (2)将对数式化为同底数对数的和、差、倍数运算,然后逆用对数的运算性质,转化为同底对数真数的积、商、幂的运算. 提醒:对数的运算性质以及有关公式都是在式子中所有的对数符号有意义的前提下才成立的,不能出现log212=log2[(-3)×(-4)]=log2(-3)+log2(-4)的错误. 题型二 对数函数的图象及应用 【例2】 (1)已知函数y=loga(x+c)(a,c为常数,其中a0,a≠1)的图象如图,则下列结论成立的是( ) A.a1,c1 B.a1,0c1 C.0a1,c1 D.0a1,0c1 【解析】 (1)由该函数的图象通过第一、二、四象限知该函数为减函数,∴0a1,∵图象与x轴的交点在区间(0,1)之间,∴该函数的图象是由函数y=logax的图象向左平移不到1个单位后得到的,∴0c1. 【答案】 (1)D (2)B 【思维升华】 (1)对一些可通过平移、对称变换作出其图象的对数型函数,在求解其单调性(单调区间)、值域(最值)、零点时,常利用数形结合思想求解. (2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图象问题,利用数形结合法求解. 跟踪训练2 (1)若函数y=logax(a0且a≠1)的图象如图所示,则下列函数图象正确的是( ) (2)(2018·新疆乌鲁木齐一诊)设f(x)=|ln(x+1)|,已知f(a)=f(b)(ab),则( ) A.a+b0 B.a+b1 C.2a+b0 D.2a+b1 ∴a+b+40,∴a+b0,故选A. 【答案】 (1)B (2)A 题型三 对数函数的性质及应用 角度一 比较对数值的大小 【例3】 已知定义在R上的函数f(x)=2|x-m|-1(m为实数)为偶函数,记a=f(log0.53),b=f(log25),c=f(2m),则a,b,c的大小关系为( ) A.abc B.acb C.cab D.cba 角度三 和对数函数有关的复合函数 【例5】 已知函数f(x)=loga(3-ax). (1)当x∈[0,2]时,函数f(x)恒有意义,求实数a的取值范围; (2)是否存在这样的实数a,使得函数f(x)在区间[1,2]上为减函数,并且最大值为1?如果存在,试求出a的值;如果不存在,请说明理由. 【解析】 (1)∵a0且a≠1,设t(x)=3-ax, 则t(x)=3-ax为减函数, x∈[0,2]时,t(x)的最小值为3-2a, 当x∈[0,2]时,f(x)恒有意义, 即x∈[0,2]时,3-ax0恒成立. 【思维升华】 (1)对数值大小比较的主要方法 ①化同底数后利用函数的单调性; ②化同真数后利用图象比较; ③借用中间量(0或1等)进行估值比较. (2)解决与对数函数有关的复合函数问题,首先要确定函数的定义域,根据“同增异减”原则判断函数的单调性,利用函数的最值解决恒成立问题. (2)(2017·全国Ⅱ卷)函数f(x)=ln(x2-2x-8)的单调递增区间是( ) A.(-∞,-2) B.(-∞,1) C.(1,+∞) D.(4,+∞) (2)由x2-2x-80,得x4或x-2. 设t=x2-2x-8,则y=ln t为增函数. 要求函数f(x)的单调递增区间,即求函数t=x2-2x-8的单调递增区间. ∵函数t=x2-2x-8的单调递增区间为(4,+∞), ∴函数f(x)的单调递增区间为(4,+∞). 故选D. 【答案】 (1)D (2)D 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(RJ) 第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 高考总复习· 数学理科(R
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