化学期末测试质量分析.docVIP

2012-2013年学年度九年级上学期期末考试 化学试卷质量分析 周玉果 1月17日—19日，我县举行了九年级期末考试，现将本次化学学科期末考试情况总结分析，陈述出来，供各位领导和老师参考。 试题分析 试卷全面落实了《课程标准》的要求。体现了基础性，开放性，人文性等特点，对初中化学的教学有较好的导向性。 1.试卷概况 题型 一，选择题 二，填空与简答 三，实验探究 四，分析与计算题 小题 20题 6题 3题 1题 分值 40分 36分 18分 6分 2、试题覆盖面较大，涵盖知识较多，全面考察了三维目标。 试题内容覆盖了初中化学上册的化学概念和原理，重要物质，重要的化学用语，基本实验，如：化学变化、元素知识、元素周期表中一个方格表示的涵义、物质的组成，微粒的基本特征、基本实验技能，如：药品的取用，加热操作等等；图文并茂，能够紧紧围绕教材内容，从最基本的知识出发考察学生对基础知识的掌握程度及应变能力。全卷以九年级化学基础知识和基本技能为载体，能能力和素质立意，将《化学课程标准》要求的科学态度，情感，方法，能力等目标渗透在试题背景和内涵之中，考察学生应具备的基本化学科学素养。试题具有一定的区分度，层次和梯度分布相对合理。重、难点把握较好。 3、注重对学生能力的考查。表现在： ⑴识记能力的考查，如有关化学反应的化学方程式、化学式，化学用语及应用等。如3、6、12、14、15、21等，体现了化学用语在化学中的重要作用，同时突出了化学学科的特点⑵有关根据物质的性质的应用和推断题也较好的考查了学生分析问题，解决问题、发现问题的能力。 4、关注生活，注重从实际生活中选取材料。 《化学课程标准》要求学生理解化学在社会发展中所起的作用，能从化学视角认识科学，技术，社会和生活方面的有关问题。试题中有和生产、生活和新科技有关的17、22、29等。 5.重视过程与方法，突出了对科学探究和实验能力的考察。 试题中涉及考察学生实验和活动探究能力 的题目有12、13、27、29等，重点考察了基本实验技能，要求学生认识和学生常见的实验仪器，基本实验操作，描述实验现象，对实验进行分析和评价能力和科学的方法 ，体现了新课程的方向和要求。 6、以学生为本，关注情感，较好的体现了人文性 试卷考察化学知识的同时，也体现了人文关怀。从试题内容上涉及了二氧化碳灭火的原理、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊、一氧化碳使人中毒、食用加碘食盐、活性炭的吸附作用、油在锅里着火的灭火方法、硬水软化，相关的安全知识等等。 二、成绩统计 总人数 总分 最高分 最低分 平 均 分 优秀 及格 30分以下 人数 % 人数 % 人数 % 889 52022 100 4 58.58 118 13.27% 452 50.84% 118 13.27% 从学生解答和得分情况来看，学生两极分化较严重，平行班级成绩有一定差距第试卷的难度稍微偏高，25题和第29题最后一个问题 对于此阶段的学生而言难度略偏大。 三、典型错误分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　基本概念模糊不清，物质分类概念理解不透，3　化学用语的书写及意义掌握不够：实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：语言表达能力差：解题规范性不够：审题不清。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、下阶段教学建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在平时教学中，突出化学用语教学，多检查、多应用、多落实，积极筹备化学用语竞赛，全面检查，促进学生对化学用语的学习。 ⒉努力培养学生学习化学的习惯和态度，培养态度要注重学生的学习习惯，注重课堂内的习惯外也要注重学生课外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。反馈，不断培养学生认真学习化学的优良品质。根据具体情况，适当采取分层教学与辅导。　 按照学校的要求，各位老师务必做好面批面改工作，关注“优等生、学困生”，让学生在自己原存的水平上都有所发展，成绩都有进步。