五年级英语备课.docVIP

五年级英语教材分析表 章节名称 Unit 3 My Birthday 分析人 王永先 授课教师批注式分析 教材 分析 1、本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。五年级上册的复习2的Let’s chant部分的歌谣也为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性，避免单一的跟读。教师应考虑单元与单元之间的联系，如本单元的月份与第二单元的四季其实相辅相承，教师可采用以旧换新的方式，自然、流畅的引入新课。 2、本单元还涉及到序数词的教学，四年级下册已经接触过first 和second，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。教学过程中教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变化。 3、本单元的主题为When is your birthday ?，内容拓展只到 When is Children’s Day ?等，涉及到生日、节日的日期或月份。 4、本单元的A、B部分中的Read and write中各出现一次现在进行时的句子这是在为第四单元的教学做铺垫。教师不必讲解其语法意义让学生获得感性认识即可。 5、本单元教学课时：6课时。 龙坪镇2011年英语学科电子备课教案 五年级下册 课题 Unit 3 My Birthday 课时 第 1 课时 授课教师批注 课型 新授 主备人 王永先 教学目标 1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。 2、能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。 3、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。 　 教学重点 能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。 2、运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….” 　 教学难点 能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。 　 教学准备 月份词卡、标有12个月份的大转盘。 　 预习指导 查资料了解一月到十二月的名称。 　 教学流程 导入 一、复习 Look and talk(看15页的图对话) T: Do you like spring? S1: Yes, I do.. T: What’s the weather like in spring? S1: It’s warm and windy. T: What can you do in spring? S1:I can fly kites. I can plant trees. （通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。） 　 新课 二、新课 T: There are 4 seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12. Let’s learn Let’s start 1.让学生观察图片，教师根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。 如：T: （指着12个月份的卡片）There are 12 months in a year. Which months are in spring? Ss: 三月/四月/五月… 师根据学生的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式：Mar./Apr./May 同样地教授其它月份的单词。 (利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。) 2．教师指向某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生：“When is your birthday?”引导学生回答：My birthday is in…. (承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。) 3. 让学生带着任务去听教师读课文。 T: When is John’s birthday? Ss listen to the teacher ,then answer. (让学生听并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，