河中石兽(听课).pptxVIP

;;;;沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 ;一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。 ;一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为坎穴 ，渐激渐深，至石之半， 石必倒掷坎穴中。;如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ ;沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。;一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（fèi），;一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。;渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转。; 如其言， 果得于数里外。;一词多义;古今异义;第二课时;1、把握故事内容，赏析人物形象 2、体会故事中所蕴含的道理 ;1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的方法、理由及结果 2、为什么前面的方法是错的，只有老河兵的方法是对的？（从影响石兽运动因素上考虑） 3、试从这个故事中分析寺僧、讲学家、老河兵三个人的性格特点。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的方法、理由及结果 2、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错？为什么只有老河兵提出了正确办法？（从影响石兽运动因素上考虑） 3、试从这个故事中分析寺僧、讲学家、老河兵三个人的性格特点。;1、僧：;1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的方法、理由及结果 2、为什么前面的方法是错的，只有老河兵的方法是对的？（从影响石兽运动因素上考虑） 3、试从这个故事中分析寺僧、讲学家、老河兵三个人的性格特点。;分析寺僧、讲学家、老河兵在文中表现出的性格特征。;总结文章的结构;课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？;课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 ;1、层层铺垫 最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。 2、细节描写增加了文采和可读性。 如讲学家的“笑”： （包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态） 老河兵的“笑”： （流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）