《六运算律2应用加法运算律进行简单便计算课件》小学数学苏教版四年级下册.pptVIP

说说下面的等式各应用了什么运算律。 27＋54＝54＋27 34＋(20＋7) ＝(34＋20)＋7 (48＋36)＋64＝48＋(36＋64) 35＋(39＋65)＝(35＋65)＋39 下表是实验小学四、五、六年级的同学参加跳绳比赛的人数。 三个年级一共有多少人参加跳绳比赛？ 数学王子高斯的故事 高斯八岁时进入乡村小学读书。一天，数学老师出了这样一道题目：?“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。”??教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。??还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”??老师头也不抬，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。??可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”??数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？? 智慧岛 1+2+3+4+ ······+96+97+98+99+100 =（1+99）+（2+98）+····+100+50 =100X50+50 =5000+50 =5050 1+2+3+4+ ······+96+97+98+99+100 =（1+100）+（2+99）+····+(50+51) =101X50 =5050 应用加法运算律进行简便计算 引 入 新 授 试一试 巩固练习 * 学习目标： 让学生经历用加法运算律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，会正确的进行简便计算。 在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。 让学生在学习过程中进一步体会数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。 * 教学重难点： 让学生在经历简便计算的探索过程，掌握方法，正确计算。 * 两个加数（ ），（ ）不变。这叫做（ ）。 三个数相加，先把（ ）相加，或者先把（ ）相加，和不变，这就是加法结合律。 ? 交换位置 和 加法交换律 前两个数 后两个数 a + b＝( )+( ) + =( )+( ) （▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）（a＋b）＋c＝____＋（____＋____） 口算 156+100 325+10 156+37 325+67 观察比较，这两组口算，哪题容易算？ 一个数加上整百数或整十数容易算一些。 * 加法交换律 加法结合律 加法结合律 加法交换律、结合律 39 65 (35＋65) 39 65 54人 46人 29人 六年级 五年级 四年级 29＋46＋54 ＝75＋54 ＝129(人) 29＋46＋54 ＝29＋(46＋54) (46＋54) ＝29＋100 ＝129 (人) 这两道算式之间相等吗？依据是什么？ 29+46+54 29+46+54 =75+54 =129 =29+(46+54) =29+100 =129 讨论：哪种方法简便，为什么？ 应用加法结合律，先算能成整百的数 * 各应用了什么运算律? =69+（75+25） =69+100 =169 =（78+22）+47 =100+47 =147 * 你应用了什么方法？ * 用简便方法计算（要求5分钟内完成） 295+34+66 86+（14+79） 238＋402 354+298 =295+(34+66) =295+100 =395 =(86+14）＋79 ＝100＋79 ＝179 ＝238＋（400＋2） ＝（238＋400）＋2 ＝638＋2 ＝640 =354+(300-2） =(354＋300)-2 * =654-2 =652 请用加法运算定律计算： 例3．1＋3＋5＋7＋9+11+13+15＋17＋19 例1．437＋538＋63 例2．27＋(43＋30＋49) (100+a)+(100-a)+（200+b）+（200-b） 学习了这些运算率，可以使计算变得简单、有效，相信你们一定会很好地使用它。 寄语