小树死因调查报告教学课件(语文S版四年级下册)-.pptVIP

默读思考，整体感知调查报告的结构。  1.默读课文，认识生字。  2.什么是调查报告呢？ 课文分为几部分？ diào gùn shèng yí lā 调 棍 剩 宜 垃 jī kēng tián dìng 圾 坑 填 订 Tū wěi mào tān fàn fá 秃 萎 贸 摊 贩 罚 (调查）（调动） （木棍） （棍子） （剩下） （剩余） （适宜） （不宜） （垃圾） （垃圾） （树坑） （泥坑） （填满） （填写） （订购） （预订） （光秃秃） （枯萎） （贸易） （小摊） （摊贩） （惩罚） 调 棍 剩 宜 垃 圾 坑 填 订 秃 萎 贸 摊 贩 罚 读 一 读 多音字 强调 调查 度量 倔强 调节 重量 什么是调查报告 人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。 调查 分析 结论 建议 原因 调查报告 1.全班朗读课文1、2自然段，思考： （1）作者写调查报告的原因是什么？  春天（发芽、长满绿叶）  夏天（枯萎、木棍、剩下半截）  春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。 （2）有感情地朗读。  理解感悟课文： 2.学习“调查”部分：  （1）默读这部分中的第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？  （2）默读这部分中的第2自然段，并划出表示数字的词语。  （3）小组交流汇报所划的内容，并说一说这样写的作用。  步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 ——摆事实  默读第三部分 思考：作者进行了哪些方面的分析？　　 （1）说说这些小树在正常情况下 应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多 死了三十三棵，这说明什么？ （3）小树生长的不利因素是什么？ （4）作者为什么要考虑这些？ 3.学习“分析”部分：  （1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？  （2）分析过程中有什么发现？   小树非正常死亡多。  生长环境差。 4.学习“结论”部分 ： （1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？  （2）朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。  假如没有了树，将会是如下后果： 1.陆地沙化，生态系统会严重打破。 2.气温会变热，空气会变少，植物的氧化作 用会消失。 3.夏天少了很多阴凉的地方，人们出行会很 麻烦和痛苦。冬天风沙会很大。 4.紫外线指数会升高。会诱发疾病。 5.地球会变得像个老人，没有绿色的生机。 6.风不调雨不顺。 5.学习“建议”部分：  （1）齐读这一部分。  （2）你还有什么更合理的建议？  小结 同学们，学习了课文，你懂得了哪些关于调查报告的常识？ （什么是调查报告、写作方法等）  请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？ 　　（1）反映问题，有理、有据、有节。 　　（2）态度十分诚恳。　　（3）语言文明礼貌。　　（4）内容具体，建议细致。 调查报告的一般写法： 　　标题。直截了当地把调查的问题写在 标题里，如《关于xxx问题的调查报告》。 　　概况。交代所调查问题的基本情况， 点明调查的结论。 　　调查内容。写清事物的发生、发展过 程及产生的影响、后果。可以按时间顺序 写，也可以按问题性质从不同侧面来写。 　　结论。对事实进行分析，得出结论性 意见。 　　最后写调查人姓名及整理调查报告的 时间。 拓展实践 交流资料，尝试练笔　　1.交流：用文中调查的方法调查自己 家周围树木生长情况，做好记录， 分析原因。　　2.通过交流，相互启发，确定关心的 问题。　　3.回顾写调查报告的步骤与方法。　　4.根据自己搜集的资料，写一份调查报告。 拓展实践 同学们课后自己收集关于环保的一些资料，学习课文的写作方法自己写一份调查报告。