新部编人教版二年级下册语文第五单元名师课件ppt(每一课都包括2课时）.pptx

寓言就是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉我们一个深刻道理的文学体裁。今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。让我们一起去课文中看看吧！12寓言二则—亡羊补牢 初读感知课文解读课堂拓展1.会认、会写生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点）第12课%20朗读音视频.mp4 第12课%20朗读音视频.mp4点击第12课%20朗读音视频.mp4听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。读一读 Wáng láo juàn kū lóng láng亡羊补牢 羊圈 窟 窿 老狼 zuān diāo fāng huǐ钻进去 叼走 街坊 后悔我会认yùwáng ?láojuànzuān寓亡牢圈钻diāofāng huǐcǐ此叼悔坊多音字圈 juàn （羊圈）quān （圆圈）我会写wáng 亡音序：W部首：亠结构:上下组词：亡羊补牢 亡命天涯造句：亡羊补牢是一个寓言故事。书写指导：整体笔画舒展，横画要长。láo 牢音序：L部首：宀结构:上下组词：亡羊补牢 太牢造句：亡羊补牢是一个寓言故事。书写指导：“宀”稍小，最后一笔竖在竖中线上。zuān 钻音序：Z部首：钅结构:左右组词：钻进去 钻心造句：猫咪可以从这个洞钻进去。书写指导：：左右等宽，撇画舒展，“占”上部稍长，“口”要小。quàn 劝音序：Q部首：力结构:左右组词：劝告 劝说造句：我们要耐心听从老人家的劝告。书写指导：左边小而靠上，右部笔画舒展。diū 丢音序：D部首：丿结构:上下组词：丢掉 丢失造句：垃圾不能随手丢掉。书写指导：第四笔横长托上盖下，竖在竖中线上。gào 告音序：G部首：口结构:上下组词：劝告 告知造句：我们要耐心听从老人家的劝告。书写指导：第三笔竖在竖中线上，第四笔横要长。理解词语亡羊补牢：窟窿：街坊：亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。洞；孔。 造句：我的鞋底磨了个窟窿。同街巷的邻居。造句：我们周围的街坊都知道这件事。后悔：接受：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。造句：我真后悔做错了事。采纳。 造句：请你接受我的道歉。再读课文： 边读边想，课文可以分成几段？交流分段情况第一部分（第1自然段）：圈破羊丢。写养羊人丢了一只羊及丢羊的原因。第二部分（第2-4自然段）：再次丢羊。写养羊人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。第三部分（第5自然段）：修补羊圈。写养羊人再次丢羊后，知错就改——把羊圈修好，从此再没丢过羊。核心问题：这则寓言的寓意是什么？串珠问题：1.《亡羊补牢》中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？结果怎样？2.《亡羊补牢》中的养羊人最后又是怎么做的？结果怎样？听录音回顾课文边听边想 这则寓言的寓意是什么？从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。铺垫 你从故事的开头了解到了什么？这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原因，为下文的“补牢”做铺垫。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”语言描写 “劝”“赶快”写出了什么？“劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”语言描写、反问这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误——修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。两个“又”的作用是什么？两个“又”，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。心理描写不该不接受”换成“应该接受”好不好？为什么？不好，“不该不接受”是双重否定词，表示肯定、必须的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议的正确性后，后悔的程度。而“应该接受”语气较轻，没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 说说你对这句话的理解？“赶快”写出了养羊人知错就改，用实际行动纠正了自己的错误。“结结实实”突出了养羊人真正认识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。“再也没丢过”强调了养羊人修补羊圈后的结果，点明了知错就改，就不算晚的道理。拓展:在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对他们说些什么？　___________________________________