EXCEL上新课(已改).docVIP

第 课时总第 个教案 主备教师 班级 课程名称 开课时间 课堂类型 上机课 本节教学 内容 熟悉Excel的工作环境 学情分析 之前，学习了Word的操作，已经掌握，Excel也是Ｏffice成员之一。 学习目标 设定 了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿， 了解工具菜单自定义与选项命令 学习任务 描述 了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿， 了解工具菜单自定义与选项命令 教学情境 创设 成绩表的分析，报表的分析等各类数据分析都是通过Excel的电子表格来处理的。 教学资源 准备 多媒体计算机房 教学过程实施 教学活动内容安排 用时 （分钟） 具体教学内容安排 完成教学内容的师生活动内容 学生活动设计 教师活动设计 导学 （自学） 15 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 学生思考教师提出的问题 鼓励学生自己比较word2003中的表格与EXCEL中的表格的不同。打开EXCEL2003界面，自已熟悉下操作环境 研学 （教师讲解） 20 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏” 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略） 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。） 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 （注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6．工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。 工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表） 工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。 工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。 在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7．工作簿的保存及退出 保存方法：1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 退出方法：1）“文件”→退出 2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可 8．打开工作簿 方法：1）“文件”→“打开”→选择路径及文件 2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开 学生带着刚刚预习完的知识来听教师的深入讲解，在听课过程中，逐步感受自己预习的效果如何，在薄弱方面，能够做到有的放矢的听讲 在授课的各个环节，逐步揭开问题的答案，同时，对重难点部分，要做好强调，提高课堂效率 促学 （学生反馈） 10 通过习题，与学生互动，来考察学生对本节内容掌握的熟练程度，同时，也让学生对所学知识的掌握程度有个清晰的认识，以便于和教师及时沟通 做出每道题目的答案 对重难点题目进行详尽的分析解释 布置作业 1．增加或减少工具栏的显示，最后还原 2．新建工作簿命名为自己的姓名并保存 3．打开原保存的文件 课后反思 第 课时总第 个教案 主备教师 邓雷 班级