2019版高考政治一轮课件：必修3 第五课 文化创新 .pptVIP

[广度演练] 返回 * * * * 第五课 文化创新 知识体系——定内容 核心素养——定能力 通过学习文化创新的途径，培养学生积极投身文化交流活动，重视传统文化的传承和发展，积极投身群众的生产生活实践，推动文化创新 公共参与 —— 法治意识 正确认识社会实践与文化创新的关系，树立创新意识，推动文化发展；文化发展既要反对守旧主义和封闭主义，又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义” 科学精神 通过学习和掌握人民群众是文化创造的主体，要坚持以人民为中心进行创作，培养学生的政治认同 政治认同 学案一　文化创新的源泉和作用 　学案二　文化创新的途径 课时达标检测 学案一　文化创新的源泉和作用 [真题定向] [知能清障] ①创新是文化富有生机与活力的重要保证；②文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准； ③文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证 文化创新的作用　 ①社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能进行有价值的文化创造；②社会实践是文化创新的动力。一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件 文化创新的源泉和动力　　 ①文化创新是文化发展的实质；②文化创新是社会实践发展的必然要求 文化创新的实质　 ①人民群众在文化创新中的地位：人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。人民群众在社会实践中创造并享用文化；②文化创新的要求：文化创新必须关注广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求。文化创造者应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中，坚定地走与人民群众实践相结合的道路，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品 文化创新与人民群众的关系 ①社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的源泉和动力。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准，是文化创新的基础；②文化创新对社会实践具有反作用，文化创新可以推动社会实践的发展 社会实践与文化创新的辩证关系　　 [演练冲关] 　学案二　文化创新的途径 [深度理解] 人民群众 主体 走与人民群众实践相结合的道路，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径 根本途径(源泉和动力) 要求(或理论依据) 内容 文化既是民族的，又是世界的，文化多样性是文化创新的重要基础，在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程 面向世界，博采众长。必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。同时还要做到以我为主、为我所用，保持自己文化的民族特色 文化的继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化发展的实质就在于文化创新 继承传统，推陈出新。在社会实践的基础上，文化创新是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程 基本途径 要求(或理论依据) 内容 在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力 繁荣文化的必由之路 ①立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求；②既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义” 坚持正确方向，克服错误倾向 要求(或理论依据) 内容 “取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”都是文化创新的重要途径，从一定意义上说是一个前后相继的过程 联系 侧重于文化的继承、发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程 侧重于对待传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程 强调的重点不同　 指的是在文化的继承中，不断排除过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化 指的是要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕 内涵不同 区别 “推陈出新、革故鼎新” “取其精华、去其糟粕” [高度研究] 返回