2019版高考政治一轮课件：必修4 第四课 探究世界的本质 .pptVIP

学案二　运动与规律 层级（一）　基本知识掌握牢 离开物质谈运动会导致唯心主义 强调运动离不开物质 物质是运动的主体即载体和承担者，脱离物质的运动是根本不存在的 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 离开运动谈物质会导致形而上学 强调物质离不开运动 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在 运动是物质固有的根本属性和存在方式 错误倾向 侧重点 理解 关系 在确认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。物质世界是绝对运动与相对静止的统一 马克思主义哲学运动观 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论 错误倾向 有条件的、暂时的和相对的 无条件的、永恒的和绝对的 特点 是运动的一种特殊状态，有两种情形：①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 含义 区别 静止 运动 是事物的肯定方面处在矛盾的主要方面 辩证否定观 是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位 矛盾 是事物处于量变状态 发展观 是一种不显著的运动、特殊的运动 唯物论 表现 范围 不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系 规律＝ 具体规律 规律不等于现象，凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律，上图右侧的举例均不属于规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含的“万有引力”则属于规律 规律＝ 现象 规律是联系，但并非所有的联系都是规律，只有同时满足四个条件的联系才是规律 规律＝ 联系 存真 去伪 规律是客观的，强调规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移，但并非意味着人在规律面前无能为力；规律是普遍的，但其存在和发生作用是有条件的 特别提醒 ①必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律 ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类 方法论 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭； ②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律 世界观原理 层级（二）　哲学思维迁移好 返回 * * * * 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 知识体系——定内容 把脉高考——定方向 全国卷对本课的考查以选择题居多，以体现类设问为主 题型设计 多以我国经济社会发展的宏观背景、贴近生活的实例或自然科学成就、诗词古语等为背景考查对运动与静止的关系、规律的普遍性与客观性的理解 材料设置 运动与静止的关系、规律的客观性和普遍性是近五年的高频考点，全国卷曾对认识运动、把握规律有过关注 考查内容 课时达标检测 学案一　世界的物质性 学案二　运动与规律 学案一　世界的物质性 层级（一）　基本知识掌握牢 地理环境、人口因素和生产方式的客观性，集中体现了人类社会的物质性 从基本构成要素上看 人类社会是物质世界长期发展的产物 从产生过程看 人类社会的物质性 自然界是统一的物质世界的组成部分 自然界的物质性 原因 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 原理内容 世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质 几种说法 原因 图示为： 人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的 意识依赖于物质 层级（二）　哲学思维迁移好