教育实习调查—学习方法调查.docVIP

高中生学习方法浅谈 前 言 我于2012年10月5日至10月6日，对我的实习班级，进行了个别学生网络教育访谈调查，调查的主题内容是关于当前高中生学习方法的调查,通过调查研究，结合实习过程中的观察，笔者对高中生的学习方法有了初步的了解，为提高中学生学习的效率，提高班级各学科的学习管理，提出自己的一些建议。 ? 一、调查的具体目标、对象及其方式 ?(一)具体目标?? 1．了解学生目前的学习状况。　2．分析学生学习效果产生差异的原因。　　 3．找出改善这种差异的方法。调查对象及其方式　　本次调查主要是对学生进行部分抽查， 二、调查结果和原因分析 （一）预习情况、方法。　　众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“ 想起来就预习”的学生，而自觉预习的学生。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而则大多是看一遍新课内容，只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。（二）听课情况、方法　　听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有学生的学习老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。　　（三）课堂笔记情况　　调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生，，学习方法不仅能提高学习效率，大部分采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率　　（四）作业情况方法　　由调查结果显示先后看书先看书后的比率较高，。从教学环节的连贯性来看的方法较理想，比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆会有更好的效果只要做好课堂小结，就可以直接采用第种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。　　（五）复习情况和方法　　此次调查显示，经常复习的学生占大多数，复习根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果前复习的比率也较高，。　　 （一）对于课前预习，一方面学校应研究如何提前一周时间，让学生对教材知识进行预习，利用周末两天时间，通过学生自主参与，通过学生间的合作，规定相关的阅读材料，让学生对下周上课内容进行深入的预习；另一方面，教师要对学生预习进行引导，突出预习时应该注意哪些内容，规定需要思考的问题，督促学生积极提出问题。当然，做到充分有效地预习，是有基础的，即一方面学生应该有时间预习，另一方面学生要有兴趣复习。这需要学校对学生课后时间的统一规划，为保证学生预习开路。 （二）对于课堂听课，教师在课堂上要突出重点，要帮助学生记忆，提高课堂利用率。一方面直接针对省教学大纲要求，对学生进行知识点强化，着重课堂效率；但另一方面，课堂教学不能拘泥于教材知识点，而要学会运用多种教学方法，丰富课堂内容，通过多种形式促发学生思考，把课堂交给学生，让学生参与课堂，在做中学、在参与中学，这样才能调动学生的学习积极性。对于课堂记笔记，建议学生采用重点记载，留时间给自己积极思考。按照老师的重难点划分，详细记载和记关键词相结合。记笔记所有的前提即是要跟上老师的上课节奏，不要因为有一点笔记没记全，而丢了整堂课的大局，要把不会的或没来得及记的做标志，课后回头消化并补充。 （三）针对学生作业情况，学校应系统研究，选择具有代表性的习题，避免采取题海战术，并以此形成常规制度，布置作业要有针对性，而且要让学生有个反馈的机会。对于复习，教师应在新课结束和下一节课，及时对学生进行课堂上的复习，而不要把这种工作放到课后，与习题复习和新课预习争时间，要提高复习效率。 结 语 百年大计，教育为本。教育要真正实现“三个面向”，就必须考虑实际情况，尤其是实施难度，结合学生身心发展实际，构建一个积极有效的与学习绩效形成良性循环的学习过程，而不能只顾学校教育绩效而忽视学生的自主性。教育是一个国家发展的基础，我们每个人都应该关注教育，心系学生。对于当前教育中所出现的问题，解决起来还需循序渐进，欲速则不达，切忌急功近利。高中生良好学习习惯的形成，离不开整个学校系统的支持，需要整个学习过程的协调优化，需要包括各级学校、教师和学生的共同努力，只有这样，才能调动学生的学习兴趣，才能提高学习效率，才能构建教学目标与教学效果的良性发展。 教育实习调查报告 09思政 田嫚嫚 090240101