博客教研组建设的一抹亮色.docVIP

博客--教研组建设中的一抹亮色 摘 要：教研组建设的，学校教学工作，教研组是提高学校教学质量的重要途径教研组是教师从事教学研究的组织，教研组建设的，学校教学工作，教研组是提高学校教学质量的重要途径。 1、避免太过个性化的追求。 博客可以作为私人日志的网络发表形式，强调的是界面个性化，内容多样性的。但作为教研组的博客，应该设立有明确的主题，重视博客内容的建设，朝着有利于教师专业发展，促进高素质教师团队的形成方向发展，对于模板的更换或界面的更新这样一些个性化的事情，不做任何过多的要求，以减轻教师在建设博客之路上的负担，更要防止博客内容严重脱离教学活动，走上闲聊、诉苦的庸俗化之路。我们教研组的博客以“教学实践”、“理论与学习”、“近期工作重点”为三大主题，即强调群体，又给个人个性化的发挥留有余地，形成了良好的学术氛围。 避免三天打鱼两天晒网的活动形式。 罗马不是一天建成的。教研组的建设工作贵在长期的坚持。要建立一套流程，使每个人都按照流程按时保质地完成工作，避免流于形式。在这一点上，教研组长要坚持定期做好检查并及时有意见反馈在博客上，做好查漏补缺工作。而良好的习惯一旦养成，今后的工作就会成为一种自发的行为。 3、避免鱼龙混杂。 不同种类的信息，不进行整理是杂乱无章的。要按照教研组建设过程中的不同需要，设置不同的栏目，将相应的资料发表在适当的位置上，以方便教师查阅。随着内容的越来越多，我们还启用了博客的站内搜索，大大地提高了工作效率。除此之外我们还定期或者不定期的对某些冗余的信息进行更新和删除，尽量做到资源的最优化整理。 5、避免虎头蛇尾。 开学伊始，大家都是信心十足的，工作热情也高，博客的内容也就丰富起来。随着工作的开展，事情的增多，在学期中后期可能出现不了了之的情况。教研组长要及时督促组内成员，定期针对博客上的教研活动进行总结和经验交流，不断提高博客的实效性和实用性，对出现的问题积极探求解决方法，同时将这些困惑和反思发表在博客上，形成资料的积累。更可以评选“博客之星”，并将它纳入先进工作者的评选条件中，以激励教师更积极的打造优质的博客。 三、更新观念 博客教研不是网站与教研的简单相加，而是利用这一现代技术提高工作效率。建立一个教研组的博客并不困难，掌握博客的使用方法也无多大的障碍，而比这更重要也更困难的是观念的改变。 1、在博客上开展教研活动，是对日常教研的包含、放大和创新改造。是加速教研组走向细致完善建设的途径之一。博客归博客，教研归教研，把它们分割开来对待，并不是我们这里要探讨的教研博客，我以为，这不是两件事，是一件事。应将教研组的工作时时体现在博客上，以博客督促和提升教研组的工作。 2、在博客上开展教研活动，是基于合作共建之上的。合作高于竞争，共享集体智慧，是教研组博客的精神和优势。将各自拥有的力量或资源集合在一起，形成一股合力，在此基础上更好的发挥自己的优势，将教研组的工作推向一个新台阶。另一方面，我们在博客上做教研，是基于博客自身的特点能允许发挥教师在教研中的主体地位，所以，只有人人参与体验与感悟，共建共享，博客上的教研才有源头活水，才能长盛不衰。通过博客，个人能从多角度获得帮助，同时在帮助别人多角度反思中获得自身的提高。 3、在博客上开展教研活动，有待于教师信息素养的全面提升。必要的信息素养是贯彻新观念的重要条件。在技术教研组内推广使用博客相对容易一些，因为教师自身专业的特点在技术上对博客更加熟悉。其他学科的教师起码应具备打字和上网的能力，并懂得怎样使用计算机在博客上与他人交流。开展博客化教研，于提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平是分不开的。 综上所述，教研组在博客上遵循“自主、合作、共享”的互动原则，让每一位教师都有机会积极主动地参与研究，从而使教学研究从封闭走向多元，并在互助互动中收获专业成长的喜悦。经过一段时间的实践证明，博客教研使教学研究的过程充满生机，不仅激发了教师教学研究的积极性，也有效地提高了整个教研组的教学水平，从而使教学质量得以稳步提高。尽管还有许多问题有待于探讨，但我相信，随着博客的日趋成熟，它一定能在教研组建设中发挥更出色的作用。