小学五年级下册数学青岛（五四制）2山东假日游百分数教材分析课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书(五四分段)青岛版数学五年级下册 二、山东假日游 _____百分数 二、单元教学目标 1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。 2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。 3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。 二、单元教学目标 4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。 三、单元教学内容 四、单元编写特点 1.优化知识结构，突出解决问题的策略学习。 百分数的意义与求一个数是另一个数的百分之几的简单问题→百分数、分数、小数的互化→百分率→稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的问题→求一个数的百分之几是多少的（简单、稍复杂）问题→税率、折扣的应用→利息知识 四、单元编写特点 2.练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。 有储蓄、国税、旅游收入等反映社会经济发展情况的;有入学率、近视率、出勤率等反映学生生活的；有农作物产量增长百分比、果品产量增产成数、花生出油率等反映农业生产的；有半岛面积、陆地疆界线等反映地理知识的；还有反映科普、动物、矿产资源的。 五、单元课时统筹 六、信息窗教学建议 ◆例题的设置： 第一个红点：百分数的意义及读写法。 第二个红点：求一个数是另一个数的百分之几。 ◆信息窗教学建议 （一）从学生的生活经验入手，充分调动学生学习的积极性。 （二）从学生的认知基础和生活经验入手学习百分数的意义及读写法。 (三)利用知识的迁移学习简单的百分数问题。 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆例题的设置： 第一个红点：小数和分数化百分数 第二个红点：百分数化分数 第三个红点：百分数化小数 ◆信息窗教学建议 （一）重视学生已有知识间的迁移 。 （二）教学注意。 （1）互化方法不必急于归纳； （2）互化方法灵活掌握，不要机械背诵。 （3）练习避免繁杂数据。 （4）除不尽时，得数需保留三位小数后再进一步化成百分数。 ◆教学内容：百分率。 ◆例题的设置： 第一个红点：求合格率。 第二个红点：求入住率。 ◆信息窗教学建议 （一）谈话引入。 （二）关注几个名词。 合格率 入住率 （三）关于计算公式。 （四）联系生活实际。 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆教学内容：求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。 ◆例题的设置： 红点： “求一个数比另一个数多百分之几”问题。 绿点： “求一个数比另一个数少百分之几”问题。 ◆信息窗教学建议 （一）找准“原有的基数”也就是我们常说的“单位1”。 （二）适当总结基本解题方法，帮助学生理清解题的思路。 ◆练习教学建议 ◆教学内容：求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（少）百分之几的数是多少和已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 ◆例题的设置： 第一个红点：求一个数的百分之几是多少 。 第二个红点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少 第三个红点：已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 ◆信息窗教学建议 （一）从学生感兴趣的话题引入。 （二）由分数问题的解决方法迁移到此类百分数问题的解决方法。 （三）找准原有的基数也就是单位1是解题的关键。 （四）在教学中要注重解题思路的分析，而不要去进行类型题目的机械训练。 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆教学内容：纳税和打折的含义，有关纳税额和折扣的计算。 ◆例题的设置： 第一个红点：学习有关“纳税”的知识 。 第二个红点：学习有关“折扣”的知识 。 ◆信息窗教学建议 （一）紧密联系生活实际理解纳税及税率。 （二）联系生活实际理解折扣的实际含义及其在生活中的应用。 ◆练习教学建议 ◆练习教学建议 ◆教学内容：利息。 ◆教学建议： （一）联系生活，重在理解相关术语。 （二）理清解题的思路是关键 。 ◆练习教学建议 相关链接（二） * * 一、教材地位 扇形统计图 百分数 整数、小数、分数的意义和应用