初二——机械效率.docxVIP

机械效率机械效率有用功：_______________总功：_________________额外功：_______________机械效率：_____________ 公式：____________提高机械效率的措施__________________________________机械效率与机械省力与否、做功的多与少______滑轮组的机械效率同一滑轮组提升不同重物时的机械效率不同，提升的物体越重，机械效率越____.不同的滑轮组提升同一重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮越重）机械效率越____.功的原理理想机械：使用机械时，为了使问题简单，常对机械一些次要因素进行简化处理.功的原理：使用任何机械都不省功.例题1：用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，匀速提升等重的钩码，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是（　　）A．甲较省力且机械效率较高 B．乙较省力且机械效率较高 C．两个滑轮组省力程度不同，机械效率相同 D．两个滑轮组省力程度相同，机械效率不同 例题2：某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．（1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作_______．（2）下列A、B是同学提出的两个猜想：猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．（a）按图______滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想A的，若实验测得两个滑轮组的机械效率大小_________（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；（b）按图_______滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是__________（正确/错误）的．接着，小组进行了实验验证．例题3：如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉倒顶端A，已知AB＞AC施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，则下列判断中正确的是（　　）F1=F2；W1=W2 B.F1＞F2；W1＞W2 C.F1＜F2；W1＜W2 D.F1＜F2；W1=W2 例题4：如图所示是一组合搬运机械，它由一个电动机和一个带有定滑轮的斜面组合而成．已知斜面长为6m、高为3m．现用该机械将一质量为0.6t的重物，从地面匀速搬运到3m高的平台，电动机消耗的电能为4.5×104J，电动机输出的机械功为3.6×104J．则此过程中，使用该机械所做的额外功为______J，该组合机械的机械效率为______（g取10N/kg）例题5：用如图所示的动滑轮拉重为400N的物体在水平面上以0.1m/s的速度向右作匀速直线运动，绳子自由端的拉力为75N，动滑轮的机械效率为80%，求：（1）在5s内绳子自由端的拉力所做的功．（2）物体与水平面间的摩擦力为多大．例题6：用如图所示的滑轮组提升重200N的物体时，滑轮组的机械效率为83.3%,不计绳重和摩擦，求：作用在绳自由端的拉力F1的大小若所提升的重物为800N，则滑轮组的机械效率.例题7：如图甲，邻居大叔正吃力地把一重物搬上高台，放学回家的小勇看见后急忙前去帮忙．他找来一块木板，搭成图乙所示的斜面，结果非常轻松的把同样的重物推到了高台上．关于这两种方法，下列说法正确的是（　　）乙种情况下更省力 B．乙种情况的机械效率高 C．两人做同样多的有用功 D．小勇做功的功率要大些 例题8：如图所示，均匀木杆OA长1m（木杆自重不计），可绕着O点转动，A端挂着10N的重物．一根细绳一端系在OA的某一处，另一端通过定滑轮以45°向左下拉．在拉力，的作用下，0A从水平位置沿着逆时针方向匀速转动了30°，这一过程中拉力F做了______J的功．（细绳重及各种摩擦不计）课堂练习1.一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（　　）A．有用功减少，总功减少B．有用功增加，总功增加C．有用功不变，总功不变D．有用功不变．总功减少2.甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（　　）A．乙吊车做的总功较多B．乙吊车做的有用功较多C．甲吊车做的有用功较多D．甲、乙两吊车做的总功相同3.某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（　　）A．甲图省力，机械效率甲图大B．甲图省力，机械效率一样大C．乙图省力，机械效率一样大D．乙图省力，机械效率乙图大4.如图所示，利用轻质滑