山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级数学等可能情况下的概率计算课件人教新课标版.pptVIP

行家看“门道” 理性的结论源于实践操作 3、甲、乙两人参加普法知识问答，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，甲、乙两人依次各抽一题。 　（1）甲抽到选择题、乙抽到判断题的概率是多少？ 　（2）甲、乙两人至少有一人抽到选择题的概率是多少？ 结束寄语 询问者智之本,思虑者智之道也. * * 1 要清楚所有等可能结果 2 要清楚我们所关注的是发生哪个或哪些结果 3 概率的计算公式： 关注结果数 所有等可能的结果数 回忆： 这节课我们将学习根据树状图和列表法理性分析预测概率 例题欣赏P91 学以致用 例1 随机掷一枚均匀的硬币两次,两次正面都朝上的概率是多少? 总共有4种结果,每种结果出现的可能性相同：(正,正),(正,反),(反,正),（反，反），两枚硬币正面都向上的情况是（正，正），概率是1/4. 开始 正 反 正 反 正 反 (正,正) (正,反) (反,正) (反,反) 请你用列举法解答例1. 是真是假 从一定高度随机掷一枚均匀的硬币,落地后其朝上的一面可能出现正面和反面这样两种等可能的结果.小明正在做掷硬币的试验,他已经掷了3次硬币,不巧的是这3次都是正面朝上.那么,你认为小明第4次掷硬币,出现正面朝上的可能性大,还是反面朝上的可能性大,还是一样大?说说你的理由,并与同伴进行交流. 随堂练习 第4次掷硬币,出现正面朝上的可能性与反面朝上的可能性一样大. 有两双手套，形状、大小，完全相同，只有颜色不同。黑暗中，任意抽出两只配成一双的概率是多少？ 分析： 练一练 假设两双手套的颜色分别为红黑，如下分析 红1 黑1 黑2 红2 红2 红1 黑1 黑1 黑1 黑2 黑2 黑2 红1 红1 红2 红2 P(配成一双) = = 驶向胜利的彼岸 例2　抛掷一枚普通的硬币3次．有人说连续掷出三个正面和先掷出两个正面再掷出一个反面的机会是一样的．你同意吗？ ? 分 析： 对于第1次抛掷，可能出现的结果是正面或反面；对于第2次抛掷来说也是这样。而且每次硬币出现正面或反面的机会相等。由此，我们可以画出图 开始 第一次 正 反 第二次 正 反 正 反 第三次 正 反 正 正 正 反 反 反 从上至下每一条路径就是一种可能的结 果,而且每种结果发生的机会相等. 例2　抛掷一枚普通的硬币3次．有人说连续掷出三个正面和先掷出两个正面再掷出一个反面的机会是一样的．你同意吗？ ? 解： 抛掷一枚普通的硬币三次，共有以下八种机会均等的结果： 正正正 正正反 正反正 反正正 正反反 反正反 反反正 反反反 解 P（正正正）＝P（正正反）＝ 所以，这一说法正确. 以上在分析问题的过程中，我们采用了画图的方法，这幅图好象一棵倒立的树，因此我们常把它称为树状图，也称树形图、树图。它可以帮助我们分析问题，而且可以避免重复和遗漏，既直观又条理分明。 开始 第一次 正 反 第二次 正 反 正 反 第三次 正 反 正 正 正 反 反 反 有的同学认为:抛三枚普通硬币，硬币落地后只可能出现4种情况（1）全是正面；（2）两正一反；（3）两反一正；（4）全是反面。因些这四个事件出现的概率相等，你同意这种说法吗？ 解：画树状图分析如下 开始 硬币1 正 反 硬币2 硬币3 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 口袋中装有1个红球和2个白球，搅匀后从中摸出1个球，会出现哪些可能的结果？ 有人说，摸出的不是红球就是白球，因此摸出红球和摸出白球这两个事件是等可能的。 也有人说，如果给小球编号，就可以说：摸出红球，摸出白1球，摸出白2球，这三个事件是等可能的。 你认为哪种说法比较有理呢？ 如果将摸出的第一个球放回搅匀再摸出第二个球，两次摸球就可能出现3种可能：（1）都是红球；（2）都是白球；（3）一红一白。 这三个事件发生的概率相等吗？ 在分析问题2时，一们同学画出如下图所示的树状图。 开始 第一次 红 白 红 白 红 白 第二次 从而得到，“摸出两个红球”和“摸出两个白球”的概率相等，“摸出一红一白”的概率最大。 他的分析有道理吗？为什么？ 先用树状图的方法看看有哪些等可能的结果 开始 红 白1 白2 红 白1 白2 红 白1 白2 红 白1 白2 第一次 第二次 从图中可以看出，一共有9种可能的结果，这9个事件出 现的概率相等，在摸出“两红”、“两白”、“一红一白”这个 事件中，“摸出_____”概率最小，等于___，“摸出一红 一白”和“摸出_____”的概率相等，都是____ 两红 两白 同时抛掷两枚均匀的骰子，骰子各面上的点数分别是1,2,3,4,5,6.试分别计算如下各