美国大学录取深度解析GPA和APIB课程.docxVIP

美国大学录取深度解析GPA和AP/IB课程　　在美国，不管你去哪个大学都需要申请。而要申请大学，就需要理解大学录取的游戏规则。而这个规则跟中国的高考制度很不一样。简而言之，美国大学招生注重考量学生的综合素质、能力和成就。具体而言，大学招生官需要考究很多因素，比如： 1)四年高中平均成绩(GPA)和学生在所在高中的排名;2)SAT等标考成绩;3)课外活动工作量及成就;4) 申请大学小作文(Essay);5)老师推荐信;6)AP/IB课程; 7)面试表现;等等。　　在以上各项录取考核中，很多人错误地认为SAT是最重要的因素。其实，真正最最重要的是平时成绩。虽然各个大学侧重略有不同，但平时成绩大致都占了40%左右的比重。　　平时成绩的评估并不简单地是个GPA的事情。尤其在申请好学校、好专业时，还要看高中课程的组合和难度。课程组合不仅要能体现学生主攻方向的一致性，而且要跟所申请专业有相关性。高中课程有三个难度级别：普通课程, 荣誉课程，以及AP/IB课程。学生既不能为确保得A而不选高难度课程，因为这样会被认为没有自信心、缺乏挑战精神;也不能过度追求高难度课程而导致GPA下降，因为这样会被认为不自量力、缺乏判断能力。　　所以这里必然有个度、有个平衡的问题。当然，如何掌握这个度，怎样取得这个平衡?说起来容易，做起来难。　　同时，围绕GPA成绩和AP/IB课程，广大家长和学生心中一直有很多疑惑、甚至不少误解。市面上，则流传着各种互相矛盾、彼此相左的观点，争执不休、议论不止。正所谓“公说公有理，婆说婆有理”，谁也说服不了谁。　　为此，笔者特意做了深入调研，从怎样计算GPA开始，到介绍大学招生的一些具体过程，最后指出选修AP/IB课程时需要注意的一些事项，尽可能详细地回答围绕GPA和AP/IB课程中出现的各种问题，希望对广大学生和家长有所帮助。　　问题一：GPA是怎么计算的?　　GPA英文全称Grade Point Average, 中文通常翻译成平均成绩点，顾名思义就是一个学生在某个阶段所选各门课程的成绩平均数。对于将要申请大学的高中生来说，平均成绩点就是其高中四年里所有课程成绩的平均数。　　那GPA是怎么换算的呢?字母分制、4.0分制、百分制之间最常用的换算方法是：　　A+ = 4.0 = 97-100　　A = 4.0 = 94-96　　A- = 3.7 = 90-93　　B+ = 3.3 = 87-89　　B = 3.0 = 84-86　　B- = 2.7 = 80-83　　C+ = 2.3 = 77-79　　C = 2.0 = 74-76　　C- = 1.7 = 70-73　　D+ = 1.3 = 67-69　　D = 1.0 = 64-66　　D- = 0.7 = 60-63　　F = 0.0 = 0-59　　通常，平均成绩点的计算，不仅要考虑每门课程的得分，还要考虑每门课程有多少学分/学时。通常的算法：先把每门课的成绩乘以该课程的学分/学时，再把这些成绩和课时分别相加，最后用成绩的总和除以课时的总和，所得结果就是平均成绩点。用公式来表述就是：　　GPA=【(课程1成绩*学分1+课程2成绩*学分2+课程3成绩*学分3+课程4成绩*学分4+…..+课程n成绩*学分n)】/【学分1+学分2+学分3+学分4++…..+学分n】。　　在实际操作中，各个高中的具体算法会略有不同。比如有的高中会把A+算成4.3。更有一些私立高中，比如Philip Exeter Academy，采用11分制。另外，每个高中课程难易差别也很大，有的高中有很多AP/IB课，有的AP/IB课则比较少。有的高中在计算GPA时会根据课程难度进行加权调整。另外，有的高中会把学生按GPA排名;有的只给出一个范围，如前5%，但没有具体排名。　　在申请大学时，每个高中的counselor会把自己高中所提供的所有课程、每门课程的难度系数、有多少学生选修、每门课程学生的成绩分布等详细信息送交各高校。　　在录取过程中，大学招生官会根据高中counselor提供的课程信息，重新计算GPA。难度较大的AP/IB课程会对最后的GPA影响很大。如果一个学生选了很多AP/IB课，而且每门AP课的成绩都特别好，那该学生的最终GPA会得到很大提升，很有可能会超过4.0。　　问题二：什么是AP/IB课?　　既然AP/IB课程这么重要，那到底AP/IB课是什么?让我们先来对AP/IB课做个简单介绍。　　一. AP课程介绍　　AP是AdvancedPlacement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会(The College Board)赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学课程，相应的考试称为AP考试。　　1951年,福特基金会启动AP项目，推荐在高级中学进行一些大学水平的课程、参