第三章-幼儿园班级工作管理.pptxVIP

第三章 幼儿园班级工作管理【导引】第一节 幼儿园班级工作管理的基本原则和方法一、幼儿园班级工作管理的基本原则（一）主体性原则 1.教师是班级管理的主体2.幼儿是班级生活的主体（二）全面发展原则 1.班级管理要坚持面向全体幼儿2.幼儿的身心发展是一个整体（三）高效性原则 1.幼儿园每日活动安排要有计划，确保每日活动有序进行2.班级管理中教师要学会利用多种可利用的资源二、幼儿园班级工作管理的基本方法（一）营造丰富和谐的班级环境 1.创造整洁有序的班级物质环境2.营造宽松和谐的班级精神环境（二）制定师生共同遵守的班级生活秩序和规则（三）充分利用家长资源促进班级管理第二节 幼儿园班级工作管理的组织一、班级组织的层次特征（一）直接性（二）综合性（三）可控性二、幼儿园班级教师配备原则（一）整体互补原则1.专业方面的互补2.能力方面的互补3.性格方面的互补4.年龄和经验方面的互补三、班级教师的分工目前班级教师分工比较普遍采用的形式有两种：一种是两名教师，一名保育员；另一种是两名教师，保育员两班合一名。第三节 幼儿园班级工作管理的内容一、班级管理的运行程序（一）计划（二）执行（三）检查（四）总结二、班级保教工作管理（一）保育工作的管理（二）教育工作的管理三、对各年龄班的管理（一）小班小班一般是指 3周岁至 4周岁的幼儿。1.让幼儿尽快适应环境幼儿园的环境与家庭环境相比有很大的区别。2.狠抓常规管理（二）中班1.中班班级管理的特征2.中班班级管理的内容（三）大班1.大班班级集体的特征2.大班班级的管理内容 第四节 幼儿园班级工作管理的实施一、日常工作的程序化（一）日常工作程序化的作用 1.节省大量的时间2.养成良好的习惯3.为班级工作的开展创造条件（二）如何保证日常工作的程序化 1.狠抓班级生活制度和常规的建立2.保教人员一日工作的程序化二、日常工作的秩序化（一）为班级管理提供良好的环境（二）协调各方面关系三、日常工作的科学化（一）日常工作科学化的含义日常工作科学化意味着班级管理的规范化与系统化，这里既包括内容方面的，也包括方法方面的。（二）日常工作科学化的内容 1.安排好各类活动的时间2.建立相应的制度3.有效地利用各种资源（三）保证日常工作科学化的方法 1.树立科学的观念2.掌握科学的方法3.建立科学的工作程序和秩序【本章小结】1.幼儿园班级工作管理的基本原则：主体性原则；全面发展原则；高效性原则。 2.幼儿园班级组织的层次特征：直接性；综合性；可控性。 3.幼儿园班级教师配备原则：整体互补原则；适度原则。 4.班级管理的运行程序：计划；执行；检查；总结。 5.日常工作程序化的作用：节省大量的时间；养成良好的习惯；为班级工作的开展创造条件。 6.如何保证日常工作的程序化：狠抓班级生活制度和常规的建立；保教人员一日工作的程序化。 7.日常工作科学化的内容：安排好各类活动的时间；建立相应的制度；有效地利用各种资源。 8.保证日常工作科学化的方法：树立科学的观念；掌握科学的方法；建立科学的工作程序和秩序。