2018年-中考生物考试说明.docxVIP

2018年通辽市初中毕业生学业考试说明生物按照通辽市教育局关于中考会考的有关规定，生物学科的毕业生学业考试安排在八年级进行，全市统一组织，待到九年级其他科目学业考试结束后，按百分之五十的比例计入总分。从有利于中学生物教学改革，有利于学生学习方式的改革，有利于生物学习评价改革和学生基本素质提高等方面出发，充分发挥中考导向功能。依据《九年义务教育生物课程标准》，以及现行九年义务教育三年制初级中学教科书（人教版），结合我市初中生物教学实际，特编制《通辽市初中毕业生生物学业考试说明》。一、命题依据和原则本着“依据课标、参阅教学实际、注重基础、发展能力、注重运用、合理配置、全面评价”的原则进行命题，努力达到基础性、综合性、思想性、灵活性、探究性、趣味性和开放性的统一，关注与现实生活的联系，注重激发学生学习兴趣，有利于构建充满生机与活力的生物课堂，准确检测学生的生物科学素养和生物学基本能力。以《全日制义务教育生物课程标准》为命题依据，突出生物学科的人与生物圈的主题。根据“课程目标”和“内容标准”，试题在注重考查学生的生物学基础知识，基本实验技能及科学探究素养的同时，还要考查学生对科学技术的理解，以及运用所学知识分析和解决某些生活实际问题的能力，迁移、科学思维的能力。关注学生良好的饮食、卫生、保健等生活、学习习惯以及热爱大自然、珍爱生命、乐于探索的环保意识和创新意识。二、考试内容及目标要求考试内容为《全日制义务教育生物课程标准》所要求的“内容标准”，包括十个一级主题；教材为七年级《生物学》（人教版）上下册和八年级《生物学》（人教版）上下册。。续表一级指标二级指标内容标准一、科学探究发展科学探究能力制订计划：拟订探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验实施计划：进行观察、实验。收集证据、数据。尝试评价证据、数据的可靠性得出结论：描述现象。分析和判断证据、数据。得出结论表达、交流：写出探究报告。交流探究过程和结论二、生物体的结构层次1.细胞是生命活动的基本单位说出显微镜的基本构造和作用使用显微镜和制作临时装片阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位说明单细胞生物可以独立完成生命活动区别动、植物细胞结构的主要不同点描述细胞核在遗传中的重要功能2.细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的识别人体的几种基本组织识别植物的几种主要组织3.多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体三、生物与环境1.生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件举例说明生物和生物之间有密切的联系2.生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成列举不同的生态系统描述生态系统中的食物链和食物网举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累阐明生态系统的自我调节能力是有限的3.生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统确立保护生物圈的意识四、生物圈中的绿色植物1.绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程描述芽的发育和根的生长过程概述开花和结果的过程体验一种常见植物的栽培过程2.绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐描述绿色植物的蒸腾作用3.绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用描述绿色植物的呼吸作用续表一级指标二级指标内容标准四、生物圈中的绿色植物4.绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为许多生物提供食物和能量说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡描述绿色植物在生物圈水循环中的作用参加绿化家园的活动五、生物圈中的人1.人的食物来源于环境说出人体需要的主要营养物质描述人体消化系统的组成概述食物的消化和营养物质的吸收过程设计一份营养合理的食谱关注食品安全2.人体生命活动的能量供给描述人体血液循环系统的组成概述血液循环描述人体呼吸系统的组成概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程说明能量来自细胞中有机物的氧化分解3.人体代谢废物的排出描述人体泌尿系统的组成概述尿液的形成和排出过程描述其他排泄途径4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动描述人体神经系统的组成概述人体神经调节的基本方式概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息举例说明人体的激素参与生命活动调节5.人是生物圈中的一员概述人类的起源和进化举例说明人对生物圈的影响拟订保护当地生态环境的行动计划六、动物的运动和行为1.动物的运动列举动物多种多样的运动形式说明动物的运动依赖于一定的结构2.动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为举例说出动物的社会行为七、生物的生殖、发育与遗传1.人的生殖和发育概述男性生殖系统的结构和功能概述女性生殖系统的结构和功能描述受精过程描述胚胎发育过程2