【苏教版】小学语文二年级下册教案识字7、8教学设计.docVIP

识字7 教学要求：知识与能力： 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、2比较“视字旁、衣字旁”、“宝盖头、穴字头”两组易于混淆的偏旁。 3、看图读熟词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。 过程与方法： 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 情感态度价值观： 了看图读熟词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。 教学重点：识字、写字；辨别“视字旁、衣字旁”、“宝盖头、穴字头”的字。 教学准备：投影片、卡片 教学时间：二课时 第一课时 教学要求：辨别“视字旁、衣字旁”；看图熟读与此相关的词语。学习生字：福?裙?裤?衬?衫。 教学过程：一导入1同学们，前面学习的识字3?4是通过辨析形近的偏旁来学习新词。今天，我们再来学一篇以形近偏旁带生字的形式的归类识字。2板书：识字7 二看韵文，读韵文1出示投影片：图上画了什么？2自读6个新词，读准字音。 三指导观察、比较“视字旁、衣字旁”1看图：比较古文字、今文字（1）?出示“视字旁”与神佛有关；?????????“衣字旁”与衣服有关。（2）?齐读“视字旁、衣字旁”2识词学字（1）?出示词语（2）?学生自读、指名领读、开火车读、齐读（3）?去拼音读 四学生字：福?裙?裤?衬?衫1齐读，并口头组词2识记，指导书写福?裙?裤?衬?衫3教师范写4学生描红5完成习字册 第二课时 教学要求：学习另6个新词；区分“宝盖头、穴字头”。 教学过程：一复习检查1抽读新词2书空默写生字：福?裤?裙?衬?衫二区分“宝盖头、穴字头”1出示图：你发现了什么？2讨论：“宝盖头”与什么有关？（房屋）“穴字头”与什么有关？（洞穴）教师书写“宝盖头、穴字头”，学生书空。三看图读韵文识字1出示图：说说图上画了什么？2随机出示词语：自读，读准字音3指名读、开火车读、指名领读、齐读。4说说你学过的“宝盖头、穴字头”的字5读韵文四学习生字：室?宅?庭?窝??户1识记生字2教师范写3学生描红、临写4完成习字册 教学准备：挂图、生字卡片 教学时间：二课时 第一课时 教学要求：学习“鸟字旁、隹字旁”的字；学习6个新词，学写4个生字：鸦?杜??雕?雁。 教学过程：一复习导入1复习检查上节课，我们学习4个偏旁，谁来说？2今天，我们学习识字8。看谁学得快？二看图，学偏旁学词1看图：这是什么？（同学们，鸟类是我们的好朋友，在自然世界中，生活着各种各样的鸟儿，你们认识图上的这些鸟儿吗？你们知道他们叫什么名字吗？）2看象形字：（师板书：（古文字：鸟））你们知道这个字表示什么意思呢？这样的鸟字麻烦吗？3经过演变，就变成我们今天学习的鸟字。集体书空。（书写注意边讲述古今文字的“鸟”的相似之处）还有一个偏旁也表示鸟的意思。你们知道怎样写的？（师：板书：古文字“隹”） 这是什么字呢？怎像画的画呢？你们知道现在的字是怎么写的吗？ 指名写????出示：隹（zhui）指名读、齐读4小结：小朋友们，现在你们知道鸟可以用哪2个偏旁表示吗？齐读：鸟??隹三看图，学韵文1出示挂图：图上画了什么？（同时了解一些关于这些鸟的情况。特别是一些珍贵的鸟类。）2出示卡片：读韵文3指名领读、开火车读、齐读4练习说话：看图，任选一词说上一句话。例：海面上有一只海鸥在飞翔。 四、小结： 同学们刚才也讲到了很多鸟是非常珍贵的，也有同学从电视中看到，很多的鸟被人类杀害了。你们说，他们做法对吗？（不对）那我们小朋友应该做什么呢？（保护他们）是的，应该保护他们，因为他们是人类的（???? ）。（好朋友）四书写生字：鸦?杜?麻?雕?雁1齐读2识记生字，并口头组词3教师范写4学生描红5完成习字册 第二课时 教学要求：学习“月”的字词，了解不同的事物可以用相同的偏旁来表示。学习生字：朗?弯?踢?腿?胸。教学过程：一复习 1、指名在六种鸟类图片的旁边贴上相应的生词并齐读。师：我们已经知道了同一事物可以用不用的偏旁来表示。2齐读生字新词二学习新课1看图：图上画了什么？月亮用什么偏旁表示？????肉用什么偏旁表示？你知道了什么？（不同的事物可以用相同的偏旁来表示）三看图学韵文1出示挂图：图上画了什么？相机出示词语，指名读 你有不了解的词语吗？ 例如：朦胧：早晨起床看到外面起雾了，看出去一片（??? ）。 2自读韵文???? 3指名读??????? ?4齐读5齐读全文6填空，练习说话（1）?小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（??）弯弯（??）。天天锻炼身体好。（2）?任选一个词语说上一句话。 三、看图说话