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Module 4 Unit 1 Do you like meat 教学设计 教学目标:　　 一.知识目标：　　 (1)学生能听懂、会说食物类单词:rice ,meat, fish ,milk ,noodles。　　 (2)能听懂、会说并运用句子Do you like…? Yes , I do . / No ,I don’t .　　 二.能力目标：　　 让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用本课的内容谈论对某物的喜好，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。　　 三、德育目标：　　 教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。　　 教学重点：　　 单词，句型Do you like …? Yes， I do. No , I don’t.和课文的掌握　　 教学难点：Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk. 能用学过的颜色、动物、玩具、体育运动询问对方的喜好并在生活中进行交流。　　 教学准备：单词卡片，CD-Rom ,多媒体课件,食物图片,食物实物等。　　 教学过程　　 Step 1. Warming – up　　 1.师生相互问好　 T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss wang. 1.学习新单词.　　 T: (多媒体课件)I have many pictures . Which one do you like ?　　 S1: I like yellow .　　 T(点击课件):Fish . (板贴单词)并教学。　　 S2：I like green .　　 T(点击课件)：炮声。　　 SS:笑！　　 T：Oh, how pity !　　 S3: I like pink .　　 T(点击课件)：Rice .　　 以此方式，学习milk，meat , noodles，教师在领读的基础上，抽查个别学生的掌握程度。　　 （设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，既复习了上节课所学的句型I like……,又制造悬念，集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）　　 Step 3.The text　　 1. 教师播放 CD-Rom片，了解课文对话。　　 Amy: Do you like meat ,Lingling ?　　 Lingling : Yes , I do .　　 Sam : I like noodles .　　 2.教师点击一幅肉的图片。　　 T: I like meat . Do you like meat ?　　 Zouwenqian: Yes , I do .　　 T: Do you like meat , Zhangtingting?　　 Zhangtingting: No , I don’t .（教师引导学生回答）　　 然后，师问生答，生问师答，练习此句型。　　 （设计意图：通过师问生答，生问师答，既练习了新句型，体现了学生学习的自主性，同时也为后面的学习活动做了铺垫。）　　 3. Say a rhyme　　 Do you like rice?　　 Yes , I do . I like rice and they like me .　　 Do you like fish ? 　　 No , I don’t .I don’t like fish and they don’t like me .　　 (设计意图：说唱童谣，能帮助学生理解和掌握所学的知识，对本课的知识点起到画龙点睛的作用，学生在玩中学，兴趣盎然。)　　 Step 4. Consolidation .　　 1. (课件1):呈现一个食物转盘，教师先做示范，当指针指在某种食物上时，教师提问某个同学。如：　　 Do you like bananas ?　　 Yes ,I do .　　 Pass me the bananas ,please .　　 Here you are .　　 Thank you .　　 示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。　　 2、(课件2 ) “胃先生”饿了，快拿着食物帮帮他，一定要用上本课所学的句子哦！　　 (一生模仿“胃先生”，一生与他交流。)　　 练习设计： 1、A:Do you like ? B; . 2、A:Do