公理1如果一条直线上的在一个平面内.ppt

∴GF∥HE，且GF≠HE. ∴HG与EF相交． 设交点为K，则K∈HG， HG面D1C1CD， ∴K∈面D1C1CD. K∈EF，EF面ABCD，∴K∈面ABCD. ∵面D1C1CD∩面ABCD＝DC， ∴K∈DC. ∴FE、HG、DC三线共点． 课堂互动讲练 所谓点线共面问题就是指证明一些点或直线在同一个平面内的问题． 证明点线共面的常用方法： (1)纳入平面法：先确定一个平面，再证明有关点、线在此平面内． (2)辅助平面法：先证明有关的点、线确定平面α，再证明其余元素确定平面β，最后证明平面α、β重合． 课堂互动讲练 考点三 点线共面问题 课堂互动讲练 例3 证明：四边形BCHG是平行四边形． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【思维总结】　利用平行公理进行转化证明． 3．在例3中C、D、F、E四点是否共面？为什么？ 课堂互动讲练 互动探究 ∴四边形BEFG为平行四边形， ∴EF∥BG. 由(1)知BG∥CH， ∴EF∥CH，∴EF与CH共面． 又D∈FH， ∴C、D、F、E四点共面． 与异面直线相关的问题有异面直线的判定，异面直线所成的角，异面直线的公垂线及异面直线间的距离．这其中最重要的是异面直线所成的角．求异面直线所成的角，一般是通过平行线首先找到它们所成的角，然后放到三角形中，通过解三角形求之． 课堂互动讲练 考点四 异面直线所成的角 课堂互动讲练 例4 (满分展示)(本题满分12分) A是△BCD平面外的一点，E、F分别是BC、AD的中点， (1)求证：直线EF与BD是异面直线； (2)若AC⊥BD，AC＝BD，求EF与BD所成的角． 【思路分析】　(1)用反证法证明； (2)转化为平面角，可取CD中点． 课堂互动讲练 【解】　(1)证明：假设EF与BD不是异面直线，则EF与BD共面，2分 从而DF与BE共面，即AD与BC共面， 4分 所以A、B、C、D在同一平面内，这与A是△BCD平面外的一点相矛盾． 故直线EF与BD是异面直线. 6分 (2)取CD的中点G，连结EG、FG，则EG∥BD，所以相交直线EF与EG所成的锐角或直角即为异面直线EF与BD所成的角. 9分 在Rt△EGF中，求得∠FEG＝45°，即异面直线EF与BD所成的角为45°. 12分 课堂互动讲练 【思维总结】　(1)证明两条直线是异面直线常用反证法；(2)求两条异面直线所成的角，首先要判断两条异面直线是否垂直，若垂直，则它们所成的角为90°；若不垂直，则利用平移法求角，一般的步骤是“作(找)—证—算”．注意，异面直线所成角的范 ． 课堂互动讲练 4.(本题满分12分)如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝BC＝B1B＝a，∠ABC＝90°，D、E分别为BB1、AC1的中点． 课堂互动讲练 高考检阅 (1)求异面直线BB1与AC1所成的角的正切值； (2)证明：DE为异面直线BB1与AC1的公垂线． 课堂互动讲练 解：(1)由于直三棱柱ABC－A1B1C1中，AA1∥BB1，所以∠A1AC1就是异面直线BB1与AC1所成的角. 2分 又AB＝BC＝B1B＝a，∠ABC＝90°， 4分 (2)证明：法一：如图所示，在矩形ACC1A1中，过点E作AA1的平行线MM1分别交AC、A1C1于点M、M1，连结DE，BM，B1M1，则BB1∥MM1且BB1＝MM1.又D、E分别是BB1、MM1的中点，可得DE∥BM且DE＝BM. 9分 课堂互动讲练 在直三棱柱ABC－A1B1C1中，由条件AB＝BC得BM⊥AC，所以BM⊥平面ACC1A1，故DE⊥平面ACC1A1，所以DE⊥AC1，DE⊥BB1， 即DE为异面直线BB1与AC1的公垂线. 12分 课堂互动讲练 法二：如图所示，延长C1D、CB交于点F，连结AF，由条件易证D是C1F的中点，B是CF的中点，又E是AC1的中点，所以DE∥AF. 8分 在△ACF中，由AB＝BC＝BF知AF⊥AC. 10分 在直三棱柱ABC－A1B1C1中，AA1⊥平面ABC， 所以AF⊥AA1，故AF⊥平面ACC1A1，故DE⊥平面ACC1A1，所以DE⊥AC1，DE⊥BB1， 即DE为异面直线BB1与AC1的公垂线. 12分 课堂互动讲练 1．求异面直线所成的角，是要将异面直线转化为相交直线所成的锐角和直角，再通过余弦定理解三角形，作辅助线主要是作已知直线的平行线，具体可利用平行四边形对边平行，三角形或梯形的中位线与底边平行等，而对两条异面直线的判定可根据“连结平面外一点和平面内一点的直线与平面内不经过此点的直线是异面直线”．这个结论是对异面直线直接判定的重要依