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2017年春季《新春第一课》观后感与2017年春季中小学学籍变动信息审核和学籍管理自查自改工作通知合集
2017年春季《新春第一课》观后感与2017年春季中小学学籍变动信息审核和学籍管理自查自改工作通知合集
2017年春季《新春第一课》观后感
2017年春季《新春第一课》观后感
今天,老师组织我们观看了2017年春季的《开学第一课》,讲的是关于留守儿童的话题。
他们的父母常年在外,为了养家糊口,他们不得不外出打工,只留下年迈的爷爷奶奶和年幼的孩子。这些留守儿童家里贫困,每天省吃俭用,要照顾自己,同时还要照顾爷爷奶奶,还要承担家里的重任,在这样非常困难的情况的下,他们依然克服困难坚持上学。
其中,最让我感动的是一对姐妹,她们的家在偏远的山区,从家到学校要走两个小时,但她们不但没有放弃,反而天刚蒙蒙亮就起来上学,她们结伴而行,走到害怕的地方就唱歌,放松心情、驱走恐惧,在这样极端困难的情况下,她们依然坚持上学。
对比我们,留守儿童的生活比我们差远了,我们丰衣食足,她们省吃俭用,我们上学有校车,她们上学步行两小时,而且这么小就要承担家庭的重任,真是可敬可佩!她们自强自立,坚持不懈,勇于克服困难的精神是我们学习的榜样!班主任点评:看了《新春第一课》,看来留守儿童给你们留下了深刻的印象,他们的生活让我们挂牵,希望你能珍惜现在的幸福生活,努力学习,勇于克服生活的困难!
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2017年春季中小学学籍变动信息审核和学籍管理自查自改工作通知
2017年春季中小学学籍变动信息审核和学籍管理自查自改工作通知各乡镇初中、中心小学,直属单位,民办学校:为进一步加强中小学学籍管理,根据省教育厅相关工作要求并结合我县实际,现就做好2017年春季中小学学籍变动信息审核及学籍管理自查自改工作通知如下:
一、学籍变动信息审核(一)转学1.县内转学。转学手续齐全的,由转入学校制成学籍变动电子数据文件,上传xx省中小学学籍管理系统网络,再由局教育科核办。
2.县外转学。省内县外转入:转学手续齐全的,由学校通过xx省中小学学籍管理系统操作转入并上传,再持转学申请表到局教育科核办(转学申请直接从系统中导出并打印)。省内县外转出:由转入地教育主管部门审核后从网络传到我局核办。跨省转入、转出的,根据《xx省中小学学籍管理系统跨省转学操作方法》办理。
3.相关要求。学校收集、整理学生转学证明材料,填写《xx县中小学2017年春季转学情况登记表》,学籍变动信息审核时上报局教育科。此外,根据《xx县消除义务教育阶段大班额专项规划(20**-2020年)》(x政秘[20**]x号)文件要求,严把转学入口关,对已达到省颁标准班额上限的学校班级,原则上不接收转学学生,对已达55人及以上班额的学校班级,一律不得接收转学学生,确须转入的,由县教体局协调至相近责任区有空余学位的学校就读,防止造成新的大班额问题。
(二)休学、复学1.休学。学生因病不能上学,由学生提出休学申请,提供相关材料(具体见审批表),填写《xx县中小学生休学公示表》,并在学校公示一周以上,公示情况须拍照后打印上报。学校通过xx省中小学学籍管理系统操作休学并上传,持相关材料到局教育科核办。
2.复学。学生休学期满,由休学学生个人申请,县级以上医院提供健康证明,经学校批准,可以复学的,准予办理复学。学校通过xx省中小学学籍管理系统操作复学并上传,持相关材料到局教育科核办。
(三)日程安排xx(时间安排如有调整,另行通知)二、学籍管理自查自改工作(一)自查内容1.学籍系统中学校的基本信息是否全面准确。重点有:学校校长及联系号码、学校地址、寄宿制形式、学校办别等。
2.学籍系统中的班级与实际是否一致。有无虚拟班级和空设班级现象。
3.一人一籍、人籍一致情况。是否有挂靠学籍现象,是否有流动学生无学籍的现象等。
4.学籍系统中学生的基本信息是否全面准确。重点有:身份证号码、照片、出生地、籍贯、户口所在地、家庭住址、父母亲及联系方式,以及是否为学区内学生、外来务工人员随迁子女、留守儿童等。5.学籍档案管理情况。学生学籍档案及变动材料是否齐全,变动情况是否做到及时登记。
(二)自改内容1. 做好学籍信息核对、更正、补录工作。重点有:
(1)核对学校和学生信息;
(2)更正、补录学校基本信息,学生基本信息(照片、父母亲及联系方式,以及是否为学区内学生、外来务工人员随迁子女、留守儿童等);
(3)关闭虚拟班级和空设班级。
2.及时处理“人籍不一致”情况。重点有:
(1)“籍在人不在”的,联系学生家长,敦促其抓紧时间办理转学手续;一个月内联系不上的,报局教育科取消学籍;
(2)“人在籍不在”的,对于以往转入没有成功的,要查找原因,尽快通过系统重新上传;开具原就读校无学籍证明的,开学一月后填写《补录非小学一年级学生学籍信息表》报局教育科补建学籍。
(3)“籍在人在但年级不一致”的,书面说明具体原因并要求相关人员签字、学校盖章,学籍变动信息审核时
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