2013北师大版数学四上《栽蒜苗》（一）课件（一）.ppt

条形统计图有什么优点？ 直观地比较不同数量的多少 绘制条形统计图最关键的一步是什么？ * 条形统计图 1、了解单式条形统计图的特点。 2、会绘制条形统计图。 3、能从条形统计图上，尽可能获得更多的信息。 请各组把老师提供的数据填入课本第94页的统计表中，小组说说从统计表中你发现了什么？ 思考： 每个同学的蒜苗高度各是多少厘米？谁的蒜苗长得最高？谁的蒜苗长得最低？ 12 9 6 各小组蒜苗第15天生长情况表 姓 名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 蒜苗高 /cm 21 15 24 姓 名 周敏 小田 李茜 小伟 小军 岚岚 蒜苗高 /cm 13 16 11 22 14 15 姓 名 小成 小勇 吴茜 杜宏 张军 兰欣 蒜苗高 /cm 15 13 10 17 7 12 姓 名 陈佳 李玉 刘倩 王宇 王梅 李超 蒜苗高 /cm 14 15 13 16 14 12 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 如何绘制条形统计图呢？ 思考： （1）条形统计图的纵轴表示什么？横轴表示什么？ （2）纵轴和横轴的相交处用数字几表示？ （3）纵轴上的一格表示多少厘米？格子不够该怎么办呢？ 小组讨论完善课本第94页的统计图 3 小明 姓名 第一小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm 小英 笑笑 开心 淘气 小兰 6 9 12 15 18 21 24 0 3 周敏 姓名 第二小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm 小田 李茜 小伟 小军 岚岚 6 9 12 15 18 21 24 0 3 小成 姓名 第三小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm 小勇 吴茜 杜宏 张军 兰欣 6 9 12 15 18 21 24 0 2 陈佳 第四小组蒜苗第15天生长情况统计图 姓名 蒜苗高/cm 李玉 刘倩 王宇 王梅 李超 4 6 8 10 12 14 16 0 从你自己绘制的条形统计图中，发现了什么？ 从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第15天的高度，还知道谁比谁的高或矮。 从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。 确定一格表示几个单位 刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位，还与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位就多，数据小，那么每一格所表示的单位就小。 返回 完成课本第95页试一试的第1、2题。 要求：独立完成后，小组交流。 第1题：交流题中的两个问题，并说说一小格表示几人？ 第2题、说一说是怎么样画条形统计图的？ 你能从图上获取哪些信息？ 完成课本第96页练一练。 要求：独立完成，小组交流。 （提示：毽子可以用小圆圈代替）