2017年春学期全体教职工大会讲话稿：做职业教育创新的排头兵与2017年春学期学生会全体会议提纲合集.docVIP

2017年春学期全体教职工大会讲话稿：做职业教育创新的排头兵与2017年春学期学生会全体会议提纲合集 2017年春学期全体教职工大会讲话稿：做职业教育创新的排头兵 2017年春学期全体教职工大会讲话稿：做职业教育创新的排头兵 各位老师： 大家好！度过了喜庆、祥和、愉快的寒假生活，我们又重返校园，满怀信心地迎来了新的学期。首先，我谨代表学校党委、校长室祝全校教职员工在新的一年里身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意！过去的一年，既是我们播洒汗水和心血的一年，也是我们取得丰硕成果的一年，学校各项工作健康稳步地向前迈进，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的一致好评，学校年度考核被市教育局评为优秀，成绩的取得，是全体教职员工爱岗敬业，开拓进取、共同努力的结果，凝聚着全体教职员工的聪明才智和辛勤汗水。2017年市局确定为教育创新年，作为市直教育系统唯一的职业学校，我们有基础、有能力、有责任争做教育创新的排头兵，推动卓越职业教育科学健康发展。 一、职业教育面临形势倒逼教育创新当前，职业教育面临前所未有的良好机遇，也面临着一些矛盾与困境，需要在实际工作中创新思路，大胆实践，推动工作。一是职业教育的国家重视与民间遇冷的矛盾。从国际看，新一轮科技革命和产业革命已蔚然成势，产业升级和生产要素转移步伐加快，对人类现有的产业结构和生产方式、生活方式将产生深远的影响。面对“工业4.0”引发的人才需求变化，发达国家纷纷把发展职业教育作为国家战略，作为应对危机、促进就业、迎接新技术革命挑战的重要举措。从国内看，当前我国经济发展进入新常态，面临增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期“三期叠加”，发展速度放缓，转型升级加速，创新驱动发展战略深入实施，供给侧结构性改革持续推进。20**年，李克强总理提出要“培育精益求精的工匠精神”，代表职业教育核心价值理念的“工匠精神”首次被写入政府工作报告；“中国制造2025”国家战略发布，制造业升级催生职业教育巨大需求；“大众创业、万众创新”，创新创业教育势必推动职业教育进入发展的黄金时代。职业教育如此重要，但老百姓对职业教育的认识与政府相去甚远。这就需要职业教育工作者站在国家的高度、产业的角度、社会的宽度来审视职业教育，通过协调各方利益，动员各种力量，不断增强职业教育的吸引力、容纳力和影响力，努力办好职业教育。 二是未来产业发展对员工素质的要求与当下职业教育人才培养规格之间的矛盾。未来“工业4.0”以智能化、信息化、数字化等为基本特征,对企业对员工提出了系统化的思维、跨学科复合化素质、信息化素养等素质需求，对职业教育带来四点启示： 1.确立面向未来多方面素质发展的培养目标：新的商业思维、应对不确定性、创造性。 2.打破学科界限的专业设置，形成以职业群为主体的院系组织方式。比如汽车领域专业，不仅要会维修汽车，还要能够把握汽车市场、贸易、服务等工作；所以，不仅涉及汽车原理，还涉及信息科学、管理科学、经济科学等。 3.安排具有选择性的课程内容。“工业4.0 ”需求方案、生产过程、产品的个性化对员工的个性创新能力提出了要求。未来的教育变革应加强个性化的教育内容，实现教育内容的选择性。 4.加强数字化教育。面对信息化素养的需求，在“工业4.0”中生存需要IT技能，需要加强数字化教育。职业学校必须有适应社会需求的自觉，加快专业调整，与产业相对接，教学内容与产业前沿相连通，培养与未来产业对接的人才。 三是职业教育供给与老百姓对职业教育的需求之间的矛盾。家长将孩子送到职业学校，目的主要两个： 一是学到一技之长，力争走升学之路，将来在社会有立足之本;二是学习做人，养成良好行为习惯，树立自信，将来更好融入社会。这两点职业学校都需要改革创新，一是实现专业设置与产业需求的有效结合、课程内容与职业标准的有效结合、教学过程与生产过程的有效结合、毕业证书与职业资格证书的有效结合；二是加强学校管理，强化德育，帮助学生树立自信，为进入社会做好充分准备。“十三五”南京市委市政府做出重要战略部署，实施职业教育学校布局调整，推动市属高校转型发展、专科院校全面达标、中职学校提升发展、技工学校规范提优，完善现代职业教育体系，使80%的职校学生接受高等职业教育。苏南明确在十三五期间全面提升中职学校的办学层次，提高中职学生的学历层次。社会对劳动力学历层次要求的不断提高，促使中等职业学校转型升级，从专业设置、教师发展、管理模式等方面及早谋划学校未来的发展思路和发展方向。 二、寻找职业教育创新发展的突破口面对职业教育的新形势，陈宝生部长在现代职业教育发展推进会上提出要让职业教育香起来、亮起来、忙起来、强起来、活起来、特起来的要求和期望。今年教育部陈宝生部长对当前面临的教育新形势、新要求，提出了“五个化”的意见： 一是服务经济社会全面化，二是教育对象群体多元化，