统编版(2024)-平平安安回家来教学设计小学一年级上册道德与法治.pdfVIP

统编版（2024）小学一年级上册道德与法治

《平平安安回家来》教学设计

一、课题名称

《平平安安回家来》

二、课程课时

1课时

三、教材内容分析

本课以学生的交通安全为主题，引导学生了解交通规则和

安全常识，培养学生的安全意识和自我保护能力。教材通过图

片、儿歌等形式，展示了不同的交通场景和安全行为，让学生

在生动有趣的氛围中学习交通安全知识。

四、课标目标

1.了解基本的交通规则和安全常识。

2.树立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。

3.提高自我保护能力，能够在日常生活中正确应对交通危

险。

五、教学重点、难点

1.教学重点

掌握基本的交通规则和安全常识。

培养学生的交通安全意识和自我保护能力。

2.教学难点

引导学生在实际生活中自觉遵守交通规则。

让学生学会正确应对交通危险。

六、课的类型及主要教学方法

1.课的类型：新授课、活动课。

2.主要教学方法：讲授法、直观演示法、情境教学法、讨

论法、实践法。

七、教学过程

1.导入环节（3分钟）

教师活动：播放一段交通事故的视频。

教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”

学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。”“要注意安

全。”

设计意图：通过播放视频，引起学生对交通安全的重视，

引出本节课的主题。

目标达成预测：学生被视频吸引，认识到交通安全的重要

性。

2.认识交通标志（10分钟）

教师活动：展示各种交通标志的图片，如红绿灯、斑马

线、禁止通行等。

教师：“同学们，你们认识这些交通标志吗？谁来说一说

它们的含义？”

学生活动：学生举手回答：“这是红绿灯，红灯停，绿灯

行。”“这是斑马线，行人走的地方。”

教师：“非常棒！这些交通标志可以帮助我们安全地过马

路。现在，我们一起来玩一个游戏，老师出示交通标志，你们

说出它的含义。”

学生活动：学生积极参与游戏。

设计意图：让学生认识交通标志，了解其含义，为遵守交

通规则打下基础。

目标达成预测：学生能准确说出常见交通标志的含义。

3.学习交通规则（10分钟）

教师活动：通过图片和故事，讲解交通规则，如过马路要

走斑马线、红灯停绿灯行等。

教师：“同学们，我们知道了交通标志的含义，那我们在

过马路的时候应该怎么做呢？”

学生活动：学生回答：“要走斑马线。”“要看红绿

灯。”

教师：“对，我们过马路的时候要走斑马线，并且要看红

绿灯。红灯的时候不能过马路，绿灯的时候才能走。还有，在

路上行走的时候要靠右边走，不能在马路上玩耍。”

设计意图：让学生了解交通规则，养成遵守交通规则的好

习惯。

目标达成预测：学生能掌握基本的交通规则。

4.情境模拟（10分钟）

教师活动：设置几个交通情境，如过马路、在马路上玩耍

等，让学生进行模拟表演。

教师：“现在，我们来进行情境模拟。请几位同学上台，

表演一下在不同的交通情境下应该怎么做。”

学生活动：

学生A和学生B表演过马路，走斑马线，看红绿灯。

学生C和学生D表演在马路上玩耍，被老师制止。

教师：“同学们表演得非常好。通过情境模拟，我们更加

清楚地知道了在不同的交通情境下应该怎么做。希望同学们在

日常生活中也能像今天一样，遵守交通规则，平平安安回

家。”

设计意图：通过情境模拟，让学生在实践中掌握交通安全

知识，提高自我保护能力。

目标达成预测：学生能在情境模拟中正确应对交通情况。

5.总结归纳（5分钟）

教师活动：总结本节课的内容。

教师：“今天，我们学习了交通标志和交通规则，还进行

了情境模拟。希望同学们在今后的生活中，一定要遵守交通规

则，注意交通安全，平平安安回家。”

学生活动：学生认真听讲。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化交通安全意识。