分析高宁老师的课.docVIP

从现代教学论的角度全面分析高宁老师的 政府的权力:依法行使这堂课 序言 随着基础教育课程改革的深入发展，近年来传统的课程评价标准发生了重大改进。为贯彻基础教育改革下“以人为本、素质教育、系统化、个性化的理念”，我们应该以此为准则，依据科学、合理的方法，运用辩证和审视的目光对教学活动进行恰到好处的价值判定。我们知道，教学评价需要从多方面开展，主要有：评课技能、测试命题技能和试卷讲评技能。此处，我主要从正面评课技能的教与学层次对高宁老师《政府的权力：依法行使》这一课进行剖析与判定以及侧面评价它存在的不足之处。 正文 高宁老师“教”的方面来看 今天观摩了高宁老师《政府的权力：依法行使》的教学视频，我觉得她充分演示了新课程基础教育改革的发展路径，紧密地联系学生实际和社会现实，从知识、能力、情感态度与价值观的三个维度，对教学过程进行了整体设计。 从教师处理教材的思路和个性特点分析。从高宁老师在教学过程中表现出的自信、上课期间有条有理，可见她凭借以往的教学经验在教学方面花费了不少心血，深入钻研教材，对本课的知识点掌握程度很深，准确地把握了课本知识点，重点把握依法行使政府权力的具体内容以及依法行政的原因，从五个方面分类突破“如何依法行使政府权力”的难点问题，“不断提高行政水平”部分则是本堂课的关键点问题。在这三个点的讲解中，高宁老师运用自身独特地教学方法和风格实现了掌握重点、突破难点、衔接教学关