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学习小学语文新课程标准的几点思考 张凤玲 2011版小学语文新课程标准是我们基础教育课程改革的灵魂和根本，认真学习领悟课程标准的性质特点，研读课程标准内容，是一线小学语文教师的重要任务。用新课程标准的精神指导我们的工作，能使我们很快提高对课改的认识，探寻利于师生共同发展的课改思路。通过学习，对小学语文教学有了更深刻的思考。 一、 与“实验稿”比较，新课程标准的变化 1、 是适当减负 减负不完全是学习负担的减轻，更是追求学习效率的提高，以及激发兴趣，教学生学会学习。新课程标准采取了四种减负方式①删除部分教学内容，精选内容，减少容量，②降低教学要求，③通过进一步明确基本概念的内涵，限制教学难度，防止教学中不必要的拔高，④选学内容的编排，增加了课程弹性，为学有余力的学生提供了选择机会，又控制了课程难度。 如：小学生的识字教学，原来一、二年级的识字量要求2000多字，而且要“四会”。现在减少识字量，改为认识常用汉字1600个，其中800个左右会写。提倡“先认后写”“多认少写”。 2、是重视写字与书法的学习 课程标准在总目标中提出“能正确、工整地书写汉字，并有一定的速度”的要求。针对目前电脑普及之后，学生写字能力普遍下降问题，新课程标准特别加强了写字教学的重要性，整个小学阶段都要求“写字姿势正确、有良好的书写习惯”。在语文课