1-2校园动物大发现天母国小陈文樱.docVIP

1-2校園動物大發現? ? ? ? ? ? ? ? 天母國小?陳文櫻 活動目標：1.能實際調查、並長期記錄校園動物 2.能觀察、描述動物的行為及其棲息環境 3.能進一步查詢動物的背景知識，配合著實際的觀察，發現一些動物的秘密，能察覺到生物的多樣性。 適合對象：國小5~6年級 活動地點：教室、校園 活動時間：160分鐘 準備材料：學習單、筆 活動步驟：1.分組進行，5 ~6人一組，全班約分為5組。 2.活動準備：老師發給每位學生一張學習單，向學生講解如何才能觀察到小動物，在校園的哪些地方可能有哪些動物，例如水生植物池會有魚類、蛙類等，草叢裡動物最多了，一定會有螞蟻或蚯蚓等常見的動物，花園裡一定找得到各式的蝴蝶和蜜。 為小組分配調查動物的區域，並告訴學生完成的期限。 3.活動說明：小朋友！請問當你無意間與一些小動物相遇時，尤其是些比較稀有難得的動物，你會怎麼做？打死牠？抓牠？不知所措？還是低下頭來觀察牠，研究牠，關心牠，和牠做朋友。 你認識一些小動物的可愛行為嗎？讓我們一起來認識校園裡的小動物，並透過觀察來瞭解動物有趣的行為。 每個同學一張記錄單，等一下再為同學分配在校園觀察動物的範圍，請同組同學各要記錄不同的動物，每人最少觀察一種，若有興趣多記錄幾種動物的同學，請向老師再多拿記錄單。 給各位同學一個月的時間觀察，每週最少觀察紀錄一次，下週同一時間，請各組推派代表報告你們的發現。 一個月後交出調查表，每人並做3分鐘的口頭報告。 3.經過一週後，老師收各組的記錄單來看，並請小組長做報告。老師給較認真的同學讚美與鼓勵。 4.經過一個月後，讓每位小朋友做三分鐘口頭報告，收回記錄單。 叮嚀小語：1.鼓勵小朋友盡量多觀察幾種動物，儘量避免與其他同學觀察同一種動物，要他們用心觀察，尤其動物的可愛模樣和行為。 2.要學生查動物的背景資料，在觀察時加以印證。 3. 提醒學生不同的地方、季節、時間、或晴雨天也會出現不同的動物，甚至同個時間，一棵樹上，樹叢裡，或樹下可能會同時出現不同的生物。 校園動物大發現學習單 ? ? ? 年 ? 班 ? 號 ? 姓名 親愛的小朋友： 你曾經在校園中發現過任何動物（鳥、魚、昆蟲…）嗎？你有沒有低下頭來觀察牠的的一舉一動？讓我們從現在開始張開大眼睛仔細找找看，你會發現上學有更多樂趣哦！好！不囉唆，現在馬上出發！ ? ? ? 月? ? ? 日，星期? ? ? ，天氣? ? ? 氣溫? ? ? 我在校園的? ? ? ? ? ? 發現? ? 隻? ? ? ? ，牠（們）身上 的顏色是? ? ? ? ? ，正在（如：睡覺、走路）? ? ? ，牠（們） 都吃? ? ? ? ? ? ? ，牠的運動方式（如：飛行、跳躍）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 牠的叫聲是? ? ? ? ? ? ，我還發現牠的 小秘密是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 現在請你把牠（們）的樣子、數量和周圍的環境畫下來，別忘了著色哦！ 校園動物檔案 動物名稱 食性 特徵 繁殖期間 分佈地點 其他 校園動物長期觀察記錄表 日期 天氣 氣溫 數量 活動情形 參考資料：天母國小校園步道---動物篇 環境概述: 天母國小位於陽明山麓磺溪旁,因此校區附近有非常多得天獨厚的自然環境，為其他社區學校少見.社區中保有許多像綠色島嶼一般的小環境,這些綠色地帶適時地提供多種動物棲息的環境,所以很幸運地,這裡的動植物種類、數量和複雜性都較一般社區為高,在天母國小就可以觀察到許多動物的嬌影。 天母社區沿著中山北路七段開始,整個社區開始漸漸向上攀昇,社區的山坡地與陽明山國家公園連接.磺溪流經天母公園由社區穿過,部分陽明山的植被沿著群山的脊線或山谷,向下發展到天母社區生長,這些深具環境意義植物,稀稀落絡的分布在社區步道、溪岸旁、公園裡、校園中。因此校園中除了有些常見的動物外,偶有紅尾伯勞、環頸斑鳩等隨季節性遷移的動物造訪。 台灣北部在冬季深受東北季風降雨、強風、低溫的影響，陽明山有著四季分明的暖溫帶氣候景觀,如出現眾多的杜鵑、山櫻花等代表性植物。在校園裡,春季杜鵑花群爭奇鬥艷,忙壞了蜂蝶；夏季鳳凰木上的蟬鳴不歇,水生植物池裡的貢德氏蛙高唱鳳求凰；秋季忠誠欒木,滿樹黃花紅果,吸引成群昆蟲及鳥群前來覓食,冬季時,這裡更可能成了部分動物的躲避寒冬的難所,這麼豐富的自然生態景觀,這是天母國小最值得驕傲的天然教育資產。 由於學校與社區的親密性，所以也是最適合從事生態教育知性之旅的場所。我們這次在