小学二年级法制课《交通法规记心中》说课.doc

《人人遵守交通法规》说课稿 —说课人：鸭园中心校 赵丽华 各位老师：大家好！ 一、教材解读 我说课的内容是《人人遵守交通法规》，它是我们选取全国普法办公室推荐教材的二年级第五课。属“遵纪守法、热爱生命”德育目标，主要以小学生不能在马路上玩耍、骑车等，不注意交通安全而发生车祸为事例，警示小朋友从小就要把交通安全牢牢地记在心中，根据教学内容和学生的认知水平，把本课分为两课时完成我着重说一下我怎样进行第二课时《交通法规记心中》这一主题内容的教学。我确定教学目标为： 二、教学目标 1、认知目标：让学生知道遵守交通法规的必要性，是一种自我保护，知道有关的交通法规及标志和设施，知道不遵守交通规则会出交通事故，给自己带来痛苦，给别人添麻烦。 2、情感目标：让学生感受注意交通安全法规的重要性，愿意遵守交通规则，自觉做一个文明守纪的人。 3、行为目标：让学生在马路上自觉走人行道，横穿马路走人行横道，过铁路道口注意来往火车，不抢行。 （过渡：为了完成教学目标，我采用如下手段来突破教学重难点。） 三、教学重难点的突破 方法一：为了有效地采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的实际问题，承接第一课时内容，我采用生活观察，情景体验法，充分利用多媒体软件辅助教学，引领学生演一演课文内容，让学生认识交通安全的重要性并愿意遵守交通规则，从而达到知行的统一。 方法二：选择下载、制作相关图片和资料，充分利用学校的多媒体设备，如实物展台，利用课件制作软件进行优化组合，结合自己的教学设计形成个性化的教学资源。让学生对遵守交通安全的重要性一目了然，在愉悦中接受知识。 【教学理念】整个教学过程中，始终贯穿学生是主体的教学指导思想，指导学生合作探究并渗透说一说，演一演，议一议，做一做的学法。 四、学情分析： 农村小学生安全意识薄弱，对不遵守交通规则带来的危害知之甚少特别二年级学生年级又小。教学时运用多媒体展示逼真的画面，让学生明白遵守交通规则的重要性。 （过渡：为了适应新课程标准的要求。我设计了如下四个教学环节。） 五、教学流程 （一）创设情境，激趣引题 明确学习内容 出示课件 ，我说：小朋友们，现在我们的生活条件越来越好了，大马路越来越宽了，路上的车辆也越来越多。当我们走在路上的时候，要特别注意什么？（生答）对了，我们要注意交通安全。如果人人都能遵守交通规则，那样就能减少许多交通事故。今天这节课，我们就来学一学怎样做个遵守交通规则的好孩子。 引入课题《交通法规记心中》。 （过渡：承接上一节学生对交通安全的重要也明确本节的内容 ，我就进行第二个环节的教学。） （二）生活观察，讨论交流，演课本剧，引思明理 引导观察教材中的场景图，马路上的交通状况。说说交通是否畅通。看到这样的交通状况你想到了什么（学生小组中充分讨论班上交流）根据学生观察，交流，体验。我随机提出：交通安全，遵守交通规则多么的重要，我出示图片组织学生看图交流，让学生明白不注意交通安全，不遵守交通规则，不光自己受伤害，还给别人添麻烦。循着学生的思路我提出：没有规矩 ，不成方圆，国家制定了一些交通法规你知道多少？学生自由说、交流。 教师引导进行互动平台 组织学生二人一组分别扮演大林、爷爷演一演。在这一活动中，通过引领学生参与感受体验，从而让学生学习一些一些交通法规，懂得交通安全的重要性 再学习法律之声 引导把她当成儿歌来诵读 高高兴兴上学去 平平安安回家来 自觉遵守交通法 安全出行有保证 【教学理念】：这样的教学就会激发学生的情感，让学生获得真实的感受和体验，在师生互动、生生互动的过程中达到教学目的，同时训练学生的表演能力，口语交际能力，让多门学科知识得到有机的整合。 （过渡：孩子们知道了一些交通法规懂得不注意交通安全的危害性，那么在日常生活中他们应该怎么做呢？这就顺理成章地过渡到下一个教学环节。） （三）实践园地 联系生活，辨析导行 引导看课本上的四幅图，请孩子们当“优秀小交警”拿出课前老师发给大家的红绿灯纸牌，辨析图中的交通现象，如果图中人物遵守交通规则就出示绿灯，让他们通行。如果图中人物没遵守交通规则，就出示红灯，禁止他们通行，并告诉他们应该怎样做，针对学生辨析，教师要适时表扬，激励学生积极主动地参与活动，使学生在“全员互动”中掌握知识，提高能力。以生活中的实际例子引领学生讨论在自己遵守交通规则的同时应该怎样去影响身边的人，使他们也遵守交通规则。接下去拓展交流，你还了解哪些交通法规呢，学生小组中交流互相启发。班上汇报，教师适当补充讲解。 【教学理念】：这样的教学活跃课堂气氛，激活学生思维，立足教材，不拘泥教材，让学习的内容延伸到学生生活中去，将所学知识运用于实践，做到知行统一。 （过渡：为了更进一