《六学生实验探究摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大2011课标版八年级下册课件_2.pptVIP

第六节 学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关 第七章 运动和力 学习目标 1.通过对日常现象的分析以及亲身体验，感知摩擦现象的存在，了解摩擦现象存在的普遍性，知道滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦现象。 2.充分应用已经掌握的探究物理问题的基本方法，进行实验探究，知道影响摩擦力大小的因素。 3.想象并交流，产生摩擦力的原因。知道“光滑表面”（理想状态）的含义。 4.举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。在举例分析过程中，体会物理科学技术对于社会发展和人类生活的影响，培养应用所学知识为社会服务的意识，提高利用知识解决实际问题的能力。 5.在交流过程中讨论过程中，培养信息交流、语言表达的能力。 *温馨提示：本节课先探究滑动摩擦力，然后再探究静摩擦和滚动摩擦现象。 目标一：观察生活，体验摩擦 在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。 对比总结： 1.什么是滑动摩擦？ 一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。 2.什么是滑动摩擦力？ 1.提出问题： 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2.猜想与假设： 3.设计并进行实验（记录数据）： 4.分析论证： 目标二：探究——摩擦力的大小与什么有关 5.评估与交流： 两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦。 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦叫做滚动摩擦。 目标三：静摩擦和滚动摩擦现象 目标四： 增大有益摩擦、减小有害摩擦的 应用和方法 2.减小有害摩擦的方法： 增大压力 增大接触面的粗糙程度 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 将两个物体彼此分开 1.增大有益摩擦的方法： 回顾课堂、谈谈收获 我们的目标完成了吗？ 学习目标 1.通过对日常现象的分析以及亲身体验，感知摩擦现象的存在，了解摩擦现象存在的普遍性，知道滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦现象。 2.充分应用已经掌握的探究物理问题的基本方法，进行实验探究，知道影响摩擦力大小的因素。 3.想象并交流，产生摩擦力的原因。知道“光滑表面”（理想状态）的含义。 4.举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。在举例分析过程中，体会物理科学技术对于社会发展和人类生活的影响，培养应用所学知识为社会服务的意识，提高利用知识解决实际问题的能力。 5.在交流过程中讨论过程中，培养信息交流、语言表达的能力。 *温馨提示：本节课先探究滑动摩擦力，然后再探究静摩擦和滚动摩擦现象。 1．（2014?宜昌）如图用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动．下列说法正确的是（　　） A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力　 B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小　 C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大　 D．在木块上放置一个砝码，则滑动摩擦力会越大 2．（2015春?仙游县校级月考）用10N的水平推力作用在重为40N的物体上，物体在水平桌面上静止不动，则桌面对物体的摩擦力大小和方向是（　　） A．10 N，与推力方向相同B．10 N，与推力方向相反　C．40 N，与推力方向相同D．30 N，与推力方向相反 3．（2014?大庆）分析以下摩擦： ①走路时鞋底与地面之间的摩擦； ②骑自行车时车轮与地面之间的摩擦； ③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦； ④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦； ⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦． 其中属于有益摩擦的是（　　） 　A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．①③④ 4．（2015?大方县校级一模）下列四个情景中，下列说法正确的是（　　） A．滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦　 B．手拍桌子感觉疼是因为物体间力的作用是相互的　C．公路旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声　 D．用吸管将饮料吸进嘴里是由于嘴对饮料有吸引力作用 5．（2011秋?萝北县期末）如图，在水平向左的4N拉力作用下，木块在水平桌面上向左作匀速直线动。请你用力的示意图作出它受到的摩擦力f。 6．（2005?大连）为测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示．（实验中不计弹簧测力计的重力） [甲方案]在水平实验桌上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平匀速拉动木块，使木块在木板上面滑动． [乙方案]将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动． （1）从实验操作方面考虑，应选　　　　　　方案，简要理由　　　　　　． （2）从实验误差方面考虑，应选　　　　　　方案，简要理由　　　　　　． * * * *