《用字母表示数课件》小学数学北师大版四年级下册.pptVIP

一、教材分析，把握目标。 本节课是北师大版小学数学四年级下册《认识方程》的第一课时。用字母表示数是学生学习代数知识的开始，因此，让学生理解字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法对学生的后续学习显得十分重要。教材十分注意和强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程，创设丰富的情境，从不同的角度引导学生体会用字母表示数的意义，通过经历用字母表示数的多个活动，力图使学生在具体情境中体会用字母和含有字母的式子表示数的方法和作用。从而达到对用字母表示数的意义的理解。 教学目标： 教学重、难点： 二、优选教法，重视学法。 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿； …… 数学上规定：数字和字母、字母和字母相乘时，“×”（乘号）可以记作“·”（读作：乘），或者省略不写，数字一般写在字母前面。 例如：4×b 或b×4 在古代埃及的《蓝特纸草书》中，就出现过用X代表数，这是目前已知的人类最古老的使用字母的记载。 韦达是16世纪法国最伟大的数学家。当时，西班牙和法国正在进行战争。有一次，法国军队截获了一些秘密信件，韦达利用自己丰富的数学知识，成功地破译了密码，帮助法国打败了西班牙。他在破解密码的时候大受启发，成为世界上第一个有意识地和系统地使用字母表示数的人。从此以后，引出了大量的数学发现，解决了很多古代的数学问题。后来，韦达赢得了“代数学之父”的美誉。 1、用含有字母的式子填空。 （1）我国发射的神舟七号飞船平均每秒飞行v千米，5秒飞行（ ）千米，t秒飞行（ ）千米。 （2）在数学上，通常用大写字母C表示正方形的周长，a表示边长，那么正方形周长公式可以写作（ ）。 （3）3路公交车上原有乘客16人，到人民广场站有一些人下车，又有一些人上车，现在车上有（ 　　 ）乘客。 2、李明今年ｘ岁，他的爸爸今年3X+1岁。 （1）3X+1表示（ ） （2）猜猜李明今年可能几岁？（　　） Ａ、4岁　 Ｂ、12岁　 Ｃ、60岁 * 设计者：婺城区洋埠镇中心小学 叶胜群 1.知识与技能:在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数和简单的数量关系。 2.数学思考:在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性，逐步感受符号化思想。 3.解决问题:运用字母表示数的数学知识解决一些简单的生活中的实际问题。 4.情感与态度:了解用字母表示数的发展历史，增强对数学的好奇心和求知欲。 2、教学难点：理解用含有字母的式子来表示数量和数量关系的意义。 1、教学重点：学会用含有字母的式子来表示数量和数量关系。 《数学课程标准》在基本理念中明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。杜威也提出了“从做中学”的理论。因此，我在教学本节课时是通过情景教学法，讲练结合，引导学生通过实践、观察，自主探索、合作交流等方法来学习掌握本课知识。 1、创设情境，引入新知。 2、自主合作，探究新知。 3、联系生活，综合运用。 4、总结升华，拓展延伸。 三、优化过程，突出主体。 出来的数 进去的数 进去的数与出来的数 ，它们之间存在什么关系？ 你能用一句话把这首儿歌唱完吗？ 4·b m·n 4b m×n mn 韦达 C=4a 5v vt 路程=速度×时间 S=vt 16－a + b 爸爸的年龄比李明的3倍大1岁 Ｂ *