七年级数学下册1014垂线课件沪科版.pptVIP

倍速课时学练 10.1.4 垂线 学习目标 1.掌握好垂线段、点到直线的距离概念； 2.垂线的性质为今后知识的学习奠定了基础，应该熟练掌握。 自学提纲 阅读课本 116 页 （1）自学“观察”，通过实例操作，你发现了什么结论？ （2）垂线性质2； （3）定义：点到直线的距离； （4）自学“交流”。 P m 问题：有人不慎掉入有鳄鱼的湖中。如图，他在P点， 应选择什么样的路线尽快游到岸边m呢？ 合作探究 （一）如图，连接直线l外一点P与直线l上各点O、 A、B、C、…… 其中 ，PO为连接直线外一点与垂足形成的线段，我们称PO为点P到直线l的垂线段。 比较线段PO、PA、PB、PC……的长短，这些线段中，哪一条最短？ 垂线性质2 连接直线外一点 与直线上各点的所有线段中， 垂线段最短。 简单说成： 垂线段最短。 （二）点到直线的距离 直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 如图，PO的长度叫做点 P到直线l 的距离。 （三）例 题 1 如图，一辆汽车在直线形公路AB上由A 向B行驶，M,N分别是位于公路两侧的村庄， 设汽车行驶到点P位置时，距离村庄M最近， 行驶到点Q位置时，距离村庄N最近，请在图 中公路AB上分别画出P,Q两点位置。 解：如图，过M、N两点分别作MP⊥AB，NQ⊥AB，垂足分别为P、Q，则点P、Q即为所求。 例题2： 如图，沙坑中留下一位同学跳远的足印，如何测量这位同学的跳远成绩？为什么这样量？ ∟ A B O C D 练 习 1 ： 如图，∠BAC=90°，AD⊥BC，垂足为D，则下列结论： （1）AB与AC互相垂直； （2）AD与AC互相垂直； （3）点C到AB的垂线段是线段AB； （4）点A到BC的距离是线段AD; （5）线段AB的长度是点B到AC的距离； （6）线段AB是点B到AC的距离。 其中正确的有（ ） 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 B 练 习 2： 如图，已知⊿ABC 中，∠BAC为钝角。 （1）画出点C到AB的垂线段； （2）过点A画BC的垂线段； （3）点B到AC的距离是多少？ 如图：已知∠ACB=90°，若BC=8,AC=6,AB=10,那么B到AC得距离是_ _ _ ，A到BC得距离是_ _ _ ，AB两点之间的距离是 _ _ _ 。 A B C 练 习 3 ： 小结: 通过这节课的学习，你有哪些收获? 课堂作业： 必做题 书本课后练习3 选做题 （1）课后练习2 （2）习题10.1第4题  课外作业： 基础训练同步 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！