教师招聘说课比赛技巧要点.docx

1.8 中公教育听课笔记说课：1、初中7-8年级教材是重点考查部分，9年级较次2、说教学设想及其依据，教什么，怎么教，为什么这么教（必须进行深度说明），说课之前在黑板上写上说课题目，以备书写方面的考查；要说具体的导入过程，以及为什么这么导入3、考场禁忌：着装：忌牛仔和球鞋语言：忌轻视，忌含糊其辞手势：不能太多，忌站立不动板书：忌板书凌乱、错误内在：忌眼神凌乱、不自信；忌导入枯燥脱离生活，忌自言自语无学生；忌三维目标独立化；忌术语不专业；忌脱离课标无探究；忌评价单一加打击。说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法（教具、学具）、说教学过程、说板书设计一、说课开始语今天我说课的内容是：A直接说出课题 B、教材版本+年级+章节+题目注：A、B二选一二、说课开始语—总括句根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。三、教材分析—过渡语（三选一）1、教材分析是上号一堂课的前提条件，在正是内容开始之前，我要先谈谈对教材的理解。2、教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一对的分析。3、教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，我先谈谈我对教材的理解。四、教材分析A、《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。这单元的每篇课文都包含着深刻的做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。《落花生》是两片精度课文中的一篇，课文着重讲了一家人通过花生收获的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不吐虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。B、《轴对称图形》是人教版八年级上册第一课的内容。学了本课，学生能够理解轴对称图形的含义，并能准确的判断出那些是轴对称图形，并能找出对称抽。在此之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中具有轴对称性质的许多事物为学生的认识提供了一定的感性基础。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识上建立轴对称图形和对称轴的两个概念，为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。本节课的学习对于培养学生审美意识，发现和创造生活的美能起到很好的促进作用。五、学情分析1、合理把握学情是上号一堂课的基础，本节课所面对的学生群体具有一些特点……2、一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要充分的了解学生的特点……3、一切为了学生，围绕学生设计教学。因此要切实做好学情分析，理解学生，本节课所面对的学生的特点有……四大方面：认知和思维特点：从感性逐渐上升到理性生活经验的储备：学习知识的储备：喜好和兴趣：举例：本阶段学生的类比推理能力有了一定的发展（认知和思维特点），并且在生活中已经遇到了很多关于一元二次方程的具体例子（生活经验储备），跟本节课相关的一些知识也有了一定的积累（学习知识储备）。同时这一阶段的学生比较爱发表自己的见解，喜欢动手操作，希望得到老师的肯定（喜好和兴趣）。基于此，我在接下来的教学中会进行启发式和探究式教学，能够充分发挥学生的主观能动性以及教师的引导性。六、教学目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学目标过渡语：1、根据新课程标准，教材特点、学生实际，教学目标是多维度的，我确定了如下教学目标……2、过程与方法学生经历（什么样的教学过程），发现（什么样的内容）通过观察（什么实验），提高（什么能力，如实验观察能力）3、情感态度与价值观1、积极参与教学活动，获得学好该学科的信心，对学习有较强好奇心和求知欲。 2、感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好该学科的信心。 3、在运用输血表达和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。 4、敢于发表自己的想法、用于质疑、养成认真勤奋、独立思考、合租交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。教学目标案例：基于对教材学情的分析，我制定了如下教学目标首先是知识与技能目标：能概述根尖的结构和功能。其次是过程与方法目标：通过对根和根尖挂图的观察，提高观察能力最后是情感态度与价值观目标：形成结构与功能项适应的生物学观点。说教学过程：边说教学过程，边板书【说课课题、教学内容（主要体现教学过程），要和上课的板书差不多】说课内容教材分析——教学目标——教法学法——教学过程——板书设计——教学反思一、教材分析说课内容的地位和作用教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（不能出现“让、使”“培养”等字眼，要体现学生的主体性）重点和难点：如何突破重难点？二、说教法：教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法三、说学法：解放学生的双手，让学