2、1不等式的基本性质(一).pptVIP

§ 2、1不等式的基本性质（一） 新课 教学目标： 1、理解不等关系； 2、结合前面的不等式的解集，会解不等式； 3、会比较两个实数的大小。 教学重点： 理解不等关系 教学难点： 比较两个代数式的大小 教学过程： 1、回顾：不等式的解集. 在数学中，我们用等号“=”来表示相等的关系，用不等号“＞”、“＜”或“≠”表示不等关系。其中“＞”和“＜”表示大小关系，表示大小关系的不等式是我们本章所要研究的。 2、探究： 用怎样的数学式子表示以下不能关系？ （1）在今年的校田径运动会上，小明的跳高成绩是h m，打破了该校男子跳高记录1.88m，h与1.88有怎样的关系？ （2）某工厂生产直径为10cm的转动轴，误差不超过0.02cm为合格产品，若某技师生产的转动轴直径为d cm，经检测属合格品，则d满足什么条件？ 上面的探究表明，我们可以用不等式来表示数量之间的不等关系。 3、思考交流： 举出实际生活中能用不等式表示不等关系的例子。 （1、天气预报2、全班同学的年龄不超过18周岁3、一个数是正数） 例1、用不等式表示下列不等关系： （1）实数a的平方是非负数； （2）两个实数x ,y的积是正数； （3）某公路立交桥对通过车辆的高度H.（单位：m）“限高4m”. 解：（1）a2≥0； （2）x y＞0； （3）0＜H≤4. 4、新知： 数学中经常用到下面的等价关系比较实数a,b的大小： a ＞ b a - b ＞0 a = b a - b = 0 a ＜ b a - b＜0 由此可知，要确定两个实数a , b的大小关系，还可以通过他们的差与0的大小关系进行判定。 例2、比较下列各组中两个数的大小： （1） （2） （3） 解：（略） 例3、已知x是实数，试比较3x+1与2x+1的大小。 解：因为：（3x+1）-（2x+1）=x，所以： 当x＞0时， （3x+1） ＞ （2x+1）； 当x = 0时， （3x+1） = （2x+1）； 当x＜0时， （3x+1） ＜ （2x+1）。 作差比较两个实数的大小时，如果差中含有字母，有时需要根据字母的取值范围进行分类讨论。 5、问题解决： 某公园的门票是每张30元，15人以上（含15人）的团体票八折优惠，那么不足15人时，怎样购票最省钱？ 6、练习 1、比较下列各组数中两个数的大小 （1） （2） （3） 2、比较下列各组中两个代数式的大小。 （1）（x+1）（x+5），（x+3）2； （2）（x2+1）2， +x2+1=0. 7、小结：不等式的等价关系 * *