2015年高考语文通关宝典 重难点突破 情境表达.docVIP

2014高考语文通关宝典 重难点突破：情境表达 1.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(5分)李华：①_________________________________________________________________路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，②____________________________________________________路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：③______________________________________________________路萍：小伙子，你讲得在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！路萍：也谢谢你，再见！[答案] 示例：①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？跟车抢红灯，多危险啊！再说，大[解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，兼及考查标点符号的能力。侧重考查连贯、得体、简明。答题时，上下文语境最重要，要结合两人对话内容，也就是根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，还要特别注意得体，注意礼貌。如第①处横线，可从路萍的回答中推断出李华的说话内容，是告诉对方您刚才闯红灯了，但礼貌用语是必不可少的。拟写第②处时校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动。为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请设计三个访谈问题。(4分)要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。[答案] 示例：在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？从这些事例中，您总结[解析] 这是一道开放性的题目，答案不唯一，但一定要注意题干要求，设计的问题一定要与“如何与陌生人交往”这个主题有关，三个问题的关系应该是递进、纵向关系。语言要简明、得体。另外，既然是为访谈设计的问题，因此，这三句话应是疑问句。不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。[答案] 抢灯快走乐一时，祸起难防痛一生[解析] 本题考查语言表达简明、生动的能力，能力层级为E(表达应用)。拟写宣传语，可采用对偶的方式，另外宣传语须幽默警醒，对过马路人群有劝导作用。字数在10～20字。阅读下面的文字，根据上下文的提示，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。(4分)有人曾问某位登山专家这样一个问题：“①______________________________”登山专家说：“你应该向山顶走。”往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命；至于向山下跑，风雨看似是小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“③________________________________________________________________________”除了登山，④________________________________________________________________________【解析】 本题考查语言表达连贯、得体兼及标点符号。要结合全段语境和上下文的语言环境，如最后一句填空，显然是对全段内容的延伸与拓展。【答案】 示例：①如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？②为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？③对于风雨，逃避它，你被卷入洪流；迎向它，你却能生存下来！④在人生的战场上，不也是如此吗？(一句1分，意思对即可)近年来珠三角一些城市在“禁摩”取得成6分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．【解析】 在某个具体的语境中要求运用修辞手法，是考查修辞手法时比较常见的方法。这样的题目，需要根据语段内容选择自己最为熟悉的修辞手法，首先考虑比喻、拟人、排比手法，其次考虑反问、设问等修辞手法。一般要先确定修辞手法，然后再根据语境写句子。【答案】 示例1　看法：我赞同城市禁止人力车载客的做法。理由：城市中人力车夫的2　看法：我反对城市禁止人力车载客的做法。理由：此种做法过于冷漠，难道人力车夫就没有生存在城市的权利吗？政府应该反思为什么会有如此多的人力车夫，而不是采取强硬措施使之离开。从根本上解决问题，才能体现一座城市的精神文明所在。阅读以下新闻材料，根据要求答题。(5分)月