《春夜喜雨》教案设计.docVIP

4、古诗二首 一、教学目标 知识与技能： 　　１、会认、会写本课生字。 　　２、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　３、借助注释理解诗意。 过程与方法： 　　１、运用多种识字方法自主学习生字。 　　２、多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。 情感、态度、价值观： 　　１、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。 　　２、激发和培养学习古诗的兴趣。 二、教学重点 　　通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含在其中的感情。 三、教学难点 　　感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。 四、教学准备 　　１、收集有关描写春天的古诗。 　　２、搜集有关诗人的资料。 五、教学课时 　　２课时。 六、教学过程 4、古诗二首（第一课时） 一、谈话激趣，导入新课。 　　１、现在是春天啦，有人观察过春天的雨吗？春雨有什么特点呢？ 　　２、学生回答。 　　３、同学们，你知道吗？有一位唐代的大诗人，他也特别喜欢春雨，他还写了一首赞美春雨的诗呢。他就是唐代“诗圣”杜甫，这首诗就是我们今天要学习的《春夜喜雨》。 　　４、齐读全诗。二、知诗人。　　１、课前老师和大家共同查找了关于诗人杜甫的资料。现在老师要考考大家记住了多少。　　2、出示有关诗人的填空题。 　　3、出示例子： 　　《春夜喜雨》的作者-------字---------，是-----------时期著名的------------诗人。 　　４、谁能把刚才出示的前三条资料这个句式连起来说一说. 　　５、你能像老师这样用一句话把尽可能多的资料串起来说一说吗？ 三、解诗题。 　　１、“春夜”的意思有人知道吗？“喜雨”呢？（春夜：点明时间是春天的夜晚。喜雨：俗称庄稼正需要雨水时下的雨为喜雨，这里还有诗人对春雨的到来感到高兴的一层意思。） 　　２、带此理解再读诗句。 四、明诗意、悟诗情。 　　1、按照学习提示先自学再合作交流： 　　个人学习： 　　（１）读全诗。 　　（２）自学生字。　　（３）借助注释和资料理解诗意。 　　合作学习： 　　（１）交流对诗句的理解。 　　（２）共同选出最感兴趣的两行诗。 　　（３）各人分工准备汇报： 　　A、读诗句 B、解字义讲句意 C、体会感情D、提问应答 　　2、学生自学交流。 　　3、小组汇报学习结果。 　　重点指导： 　　诗的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。 　　读准下列字音：甫（fu) 径（jing）　重（zhong） 　　感悟诗句： 　　好雨知时节，当春乃发生：雨知道时节，正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法？ 　　随风潜入夜，润物细无声：在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，无声无息地滋润万物。大家想想：春雨有什么作用？ 　　野径云俱黑，江船火独明：诗人从屋里走出来一看，田间小路和乌云都一片漆黑，只有那江船上的灯火格外光明。 　　想象“晓看红湿处，花重锦官城”：诗人想到第二天早晨，一定可以看到成都城里的花儿都开了，那一朵朵沾着雨水的花，显得沉甸甸、红艳艳。　　4、让我们再来吟诵一下这首诗吧！（配乐诵读） 五、拓展积累 。　　1、古往今来的描写春天的诗还有很多，老师和大家共同找了几首，同学们二人一组，共同选择你们最喜欢的一首，按照刚才总结的方法自己学一学，一会儿共同给大家读一读。 　　2、介绍读其他描写春天的诗。 　　3、作业： 　　（１）把你们最喜欢的一首描写春天的诗的诗境用语言描绘下来，写成现代白话的小短文。 　　（２）背诵《春夜喜雨》。 板书： 4、古诗二首 春夜喜雨（杜甫） 赞：好雨 听：潜 润 看：黑 明 想：红 花