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中考基础复习 一次函数（1） 活动一 活动二 活动三 活动三 活动三 活动三 活动三 概括提炼 在前面的活动中我们复习了哪些知识？ 你能介绍这些知识和它们之间的内在联系吗？ 在解决函数问题时常用到那些数学思想、方法？ 验证提升 验证提升 验证提升 反思评价 在本节课的学习活动中 我成功的解决了很多问题，它们是…… 我遇到了一些困难，它们是…… 本节课我在知识和方法上的收获是是…… 中考基础复习 * Section header Section header Section header Section header Section header * 保定市第七中学 * 保定市第七中学 一次函数 复习定位 复习过程 课后思考 复习定位 中考基础复习 复习定位 背景分析 目标分析 重点难点 复习方法 函数知识是中学数学的核心内容。代数式、方程、不等式等都与函数知识有直接的联系。一次函数是学生学习的第一种函数模型，在一次函数的研究方法中蕴含了一般函数的研究方法。 知识背景 已完成初中数学学习，对字母表示数、方程（组）、不等式（组） 、函数等知识有一定认识，但尚未形成系统。对函数中数与形的认识基本上是割裂的 学生实际 知识与技能 建立以一次函数为核心的知识网络，掌握一次函数的研究方法，能应用相关知识解决问题。 过程与方法 经历思考、归纳、应用的过程，逐步形成解题策略。 情感与态度 在学习活动中获得积极的学习体验。 重点 难点 ⊙形成解题策略 思维 参与 ⊙建立以一次函数为核心的知识网 内化为学生 自身的能力 设计复习任务 搭建支架 师 结合学生认知 复习 做 用 悟 “做”中感悟 应用感悟 概括感悟 生 中考基础复习 一次函数 复习定位 复习过程 课后思考 复习过程 中考基础复习 Product 复习过程 题组 做中感悟 梳理 概括提炼 应用 验证提升 中考基础复习 y o x l1 （1）一次函数y=kx+b的图像l1如图所示，则k___0，b____0，y随x的增大而_____ ＜ ＞ 减小 结合函数图象回顾一次函数的性质 某一次函数中y1随x的增大而减小，且此函数的图像l1与y轴交于正半轴. (1)试写出一个满足条件的函数关系式； (2)函数的图像l1是一条_____，过第___________象限 ； 直线 一、二、四 y1=kx+b （k＜0，b＞0) y o x l1 数 形 体会数形结合研究函数的方法 (3)若此函数的图像l1如图所示， ②求出l1与两坐标轴的交点坐标； ③若直线l2：y=x-2与直线l1交于点A，求A点坐标； ①确定函数关系式； ④请直接写出方程组 的解； x-2=y y = -x+5 ⑤ 当x为何值时，y1的值小于0？ ⑥当y1＞y2＞0时，求x的取值范围. y o x l1 4 2 3 1 请解答问题，并将上述问题分组，说明分组依据 方程(组) 不等式(组) 函数思想与方程思想相结合 已知两个条件（两个点或两对数值）建立方程组，确定一次函数关系式； 函数y=kx+b的图像与x轴、y轴交点的坐标是方程kx+b=0和y=b的解. 两函数图像的交点坐标是对应方程组的解. 用函数观点看方程. y o x l1 5 5 1.5 3.5 A l2 函数 方程 ⑤ 当x为何值时，y1的值小于0？ ⑥当y1＞y2＞0时，求x的取值范围. 使y1＜0的x的取值范围是不等式 -x+5＜0的解集 数 使y1＞y2＞0的x的取值范围是不等组 的解集 -x+5＞x-20 -x+5＞0 ⑤ 当x为何值时，y1的值小于0？ ⑥当y1＞y2＞0时，求x的取值范围. y o x l1 5 5 1.5 3.5 A l2 y1＜0 y1＞y2＞0 再次将“数”与“形”紧密结合 数 形 Product 复习过程 题组 做中感悟 梳理 概括提炼 应用 验证提升 中