第十五章 整式乘除与因式分解全章讲学稿(人教版).doc

15.1.1同底数幂的乘法（第一课时） 学习目标：经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，能用代数式和文字正确地表述，并会熟练地进行计算。通过由特殊到一般的猜想与说理、验证，发展推理能力和有条理的表达能力． 学习重点：同底数幂乘法运算性质的推导和应用． 学习过程： 创设情境 引入新课 复习an的意义：an表示 个 相乘，an= ． 乘方的结果叫 a叫做 ，n是 问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 列式为 ，你能利用乘方的意义进行计算吗？二、探究新知： 探一探： 根据乘方的意义填空（1）23×24=（2×2×2）×（2×2×2×2）=2( )； （2）55×54=________ _=5( )； （3）（－3）3×（－3）2=__ _______________ =（－3）( )； （）a6·a7=_______________ _ =a( )． （）5m·5n 猜一猜： am·an(m、n都是正整数)说一说：你能用语言叙述同底数幂的乘法法则吗？ am·an ·ap = (m、n、都是正整数)三、范例学习： 【例】计算：（1）103×104； （2）a·a3； （3）m·m3·m5； （4）xm·x3m+1 (5)x·x2 + x2·x 9= ； ⑵ b2×b5= ； ⑶ x4·x= ； ⑷ x3·x3= . 2.计算：(1) a2·a6； (2)(-x)·(-x)3； (3) 8m·(-8)3·8n； (4)b3·(-b2)·(-b)4． 【例】把下列各式化成（x+y）n或（x－y）n的形式． （x+y4·（x+y）3 （x－y）3·（x－y）·（y－x）－8（x－y）2·（x－y） （x+y）2m·（x+y）m+1 四、学以致用： 1计算10n·10m+1= ⑵ x7·x5= ⑶ m·m7·m9= ⑷ －44·44= 22n·22n+1= ⑹ y5·y2·y4·y= 2.判断题：判断下列计算是否正确？并说明理由 ⑴ a2·a3= a6( )； ⑵ a2·a3= a5（ ）； ⑶ a2+a3= a5 ( )； ⑷ a·a7= a0+7=a7（ ）； ⑸ a5·a5= 2a10 （ ）； ⑹ 25×32= 67 （ ）。 3．计算：x·x2 + x2·x (2) x2·xn+1 + xn-2·x 4 － xn1·x4 (3) -(-a)3·(-a)2·a5； (4) (a-b)3·(b-a)2 (5)（x+y）·（x+y）·（x+y）2 + （x+y）2·（x+y）2解答题：（1）已知xmn·xm-n=x9，求m的值． （2）据不完全统计，每个人每年最少要用去106立方米的水，1立方米的水中约含有3.34×1019个水分子，那么，每个人每年要用去多少个水分子？ 学习目标：理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质． 学习重点：幂的乘方法则． 学习过程 一、情境导入 大家知道太阳，木星和月亮的体积的大致比例吗？我可以告诉你，木星的半径是地球半径的102倍，太阳的半径是地球半径的103倍，假如地球的半径为r，那么，请同学们计算一下太阳和木星的体积是多少？（球的体积公式为V=r3） 二、探究新知： 探究一： a3代表什么？ （102）3表示什么意义呢？