六年级下册第六单元数学统计与概率的总复习90602课件.pptVIP

第一学段统计与概率初步知识的教学目标 学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性； 第二学段的教学目标 学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。 （二）教学内容编排特点 起点低 ， 分布广 循序渐进， 螺旋上升 内容多， 要求高 统计与概率 的关系 统计与概率是密不可分的；一方面，概率论是现代统计学的根据。统计总是需要通过对样本的统计来推断全体，总要受到实际生活中不确定因素的影响，因此必须加入受不确定因素影响做出错误判断的概率；另一方面，通过频率研究概率需要多次的重复实验，需要收集、整理、分析实验数据，所以概率也离不开统计。 四、如何搞好六年的复习 （一）帮助学生理清“统计与概率”知识的网络 （二）认真研读教材和教参，制定出科学合理的复习目标。 1、使学生结合平常的统计活动，进一步明确统计过程一般包括确定统计任务、收集数据、整理数据、描述数据、分析数据等活动。 2、明确平均数、中位数、和众数是表达数据的统计量，并结合实际理解这些统计量的意义和特征。 3、明确收集整理后的数据可以用统计表或统计图表示，用条形统计图、折线统计图、扇形统计图可以表示具有不同特征的数据。 4、明确某些事件发生的可能性是有大小的，可以用数据表示这种大小。 （三）加强针对性教学、提高复习  效率。 把“复习有关统计图表和统计量的概念、特征和适用范围”作为这部分知识的复习重点。 我们也可以依据教材安排，分成三课时。 第一课时，统计图的复习：注重让学生明确三种统计图的特点和作用，并根据题目的特点选用合适的统计图。复习主要是让学生： （1）掌握各种统计图表的形式和特点； （2）了解各种统计图表的制作方法，能较为整洁美观地绘制统计图表； （3）会根据统计图表上的数据进行简单的信息分析。 因此复习时，可以运用课本提供的素材，也可以结合具体情况，自己选择身边的素材。出示各种各种统计图表： 第二课时: 平均数、中位数、和众数的复习 平均数、中位数、和众数的复习则注重让学生体会三个统计量的不同特征和适用范围。 第三课时，概率的复习 1、可以先让学生说说3个游戏规则中你同意谁的方法，为什么？2、结合例3的学习，进行针对性练习 2、判断题 （1）某城市一日的天气预报为多云转小雨，气温29℃~~18℃，降水概率80%，这一天一定会下雨。 （ ） （2）掷一枚硬币，国徵朝上的可能性是 。 （ ） （3）在一次彩票有奖销售活动中，中奖的可能性是 。李叔叔买了100张彩票，一定能有20张中奖。 （ ） 3、选择题： ①刘翔在2008年北京奥运会上（ ）能拿冠军。 1不可能 2可能 3一定 ②有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取出一个，（　　）的可能性较大。 A、白球　　　B、蓝球　　　C、黄球 ③把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（　　）是蓝色的。A、可能　　　B、一定　　　　C、不可能 ⑵现在有以下几种猜数方法，你觉得哪一种对双方都公平？请你 说明理由。 A、大于3的数 B、不小于3的数 C、单数 D、是3的倍数 （四）拓展性练习 在练习时，我们还要拓宽素材选择视野，打开问题设计思路，将统计与概率知识与比、分数、百分数、计算、度量、图像等内容巧妙整合，从而引导学生通过复习活动综合把握各块知识，并培养其统筹运用所学知识解决实际问题的意识。 统计与概率复习课就是“理”，即对所学的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到所复习的知识点条理清晰，学生的知识结构脉络分明。可以先理后练，也可以边理边练，合理分配理和练的时间，达到“理中有练、